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《空间几何体的结构》同步练习
一、考点剖析
三视图是新课程改革中出现的内容，是新课程高考的热门之一，几乎每年都考，同学们要予以足够的重视．在高考取常常以选择、填空题的形式出现，属于基础或中档题，但也要关注三视图以供给信息为目的，出此刻解答题中．这部分知识主要考察学生的空间想象能力与计算求解能力．
二、典型例题
知识点一：柱、锥、台、球的结构特点
例1．以下表达正确的选项是（）
①有两个面平行，其他各面都是平行四边形的几何体叫棱
柱．
②两个底面平行且相像，其他各面都是梯形的多面体是棱
台．
③有两个面相互平行，其他四个面都是等腰梯形的六面体是棱台．
④直角三角形绕其一条边旋转获得的旋转体是圆锥．
⑤直角梯形以它的一条垂直于两底边的腰所在的直线为旋转轴，其他三边旋转形成的面围成的旋转体叫圆台．
⑥用一个平面去截圆锥，底面和截面之间的部分是圆台．
⑦经过圆锥侧面上一点，有无数条母线．
⑧以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成球
体．
A．①②③④⑤⑥⑧B．①③④⑦⑧
C．①②⑤⑧D．⑤
思路剖析：碰到观点判断问题，必定要在理解透辟有关观点
的基础上，认真剖析，假如判断它是正确的，一定能紧扣定义，
而不是含糊其词地去作判断；假如判断它是错误的，只要找到一
个反例即可．
解答过程：以下图，由图（1）可知①是错误的；由图（2）可知②③是错误的；由图（3）可知④是错误的；由图（4）可知⑥是错误的．
由于经过圆锥侧面上一点和圆锥的极点只好连一条射线，所以“经过圆锥侧面上一点，有无数条母线．”是错误的，即⑦是不正确的．
以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆旋转一周形成的应当是球面，半圆面旋转一周形成的才是球体．所以⑧是错误的．
所以只有⑤是正确的．故应选D．
解题后的思虑：在作判断的时候没有严格的依据定义进行多角度剖析，而是只抓住定义中的某一点就作出判断，简单致使错误．
知识点二：组合体
例2．如图，以下组合体是由哪几种简单几何体构成的？
解答过程：
（1）由一个三棱锥和一个四棱锥构成，为左右结构
（2）由两个三棱锥构成，为上下结构
（3）由圆锥和圆台构成，为上下结构
知识点三：柱、锥的侧面睁开图
例3．小明在一个正方体盒子的每个面都写有一个字母，分别是：A、B、C、D、E、F，其平面睁开图以下图，那么在该正方体盒子中，和“A”相对的面所写的字母是哪一个？
思路剖析：在每个格子中注明你所想象的面的地点，如将A格注明“上”，将B格注明“前”等等．
解答过程：为字母“E”
解题后的思虑：此题突出考察了学生将正方体各面睁开图复原为正方体的空间想象能力．
例4．以下图，为一个关闭的立方体，在它的六个面上标
出A，B，C，D，E，F这六个字母，现放成下边三种不一样的位
置，所看见的表面上的字母已注明，则字母A，B，C对面的字
母分别是（）
A．D，E，FB．F，D，EC．E，F，DD．E，
D，F
思路剖析：此题办理方法比较灵巧，要将几个图联合起来一同剖析．
解答过程：由（1）（2）两个图知，A与B，C，D相邻，联合第（3）个图知，B，C与F共极点，所以A的对面为F，同理B，C的对面分别为D，E，应选择B．
解题后的思虑：此题考察推理能力以及空间想象能力．也可先联合图（1）（3）进行判断．
例5．用长和宽分别是3和的矩形硬纸卷成圆柱的侧面，求圆柱的底面半径？
思路剖析：要注意哪条边是圆柱的母线，哪条边是圆柱底面的圆周．
解答过程：设圆柱底面圆的半径为r，由题意可知矩形长为
底面圆的周长时，3
2r，解得r
3．矩形宽为底面圆的周长时，
2
2r，解得r
1．故圆柱的底面半径为
3或1．
222
解题后的思虑：此题学生常常会丢解，即主观以为只有图中所示的状况，即以3作为底面周长，而忽视了它也可作为母线这类状况．
知识点四旋转体中的有关计算
例6．一个圆台的母线长12cm，两底面面积分别为4cm2和
cm2，求：
（1）圆台的高；
（2）截得此圆台的圆锥的母线长．
思路剖析：经过作截得此圆台的圆锥的轴截面，结构直角三角形与相像三角形求解．
解答过程：（1）作A1HOA
r24r2R225R5
AH3
A1（2）VA1O1与VAO相像
VA1A1O1
VAAO
VA20
解题后的思虑：经过结构旋转体的轴截面，将立体问题转变为平面问题．
例7．已知球的两个平行截面的面积分别为5和8，且距离为3，求这个球的半径．
球心
思路剖析：两截面的相互地点可能出现两种状况，
O的同侧，另一种是在球心O的异侧．
一种是在
解答过程：（1）当两截面在球心
O的同侧时，
以下图，设这两个截面的半径分别为
的距离分别为d1,d2，球的半径为R．
r1,r2，球心
O到截面
r12
5,
r22
8,r12
5,r22
8．
又R2
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