二氧化碳的制取的研究.pptVIP

**二氧化碳的制取研究教学目标说课内容教材分析教学过程教学反思板书设计教学方法学情分析二氧化碳的制取在本单元乃至整个初中化学中都占据十分重要的地位。通过本课题的学习能使学生从简单模仿到有目的的选择，进而获得实验室制取气体一般设计思路。上好本节课对学生今后学习元素和化合物知识，提升实验操作能力及探究能力，会产生深远的影响。教材是在学生学习了氧气的制法，初步具备了一些气体制备的实践经验和实验技能的情况下设置这一课题的。1、学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题也比较熟悉，具备了探究二氧化碳制取的先决条件。2、学生对实验充满兴趣，有较强的探究欲望，但我们班级的部分学生的胆子不够大，不善于表现自己，动手能力和分析能力较弱。1、知识与技能?(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。(2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。2、过程与方法（1）合理利用既有资源设计和改进实验方案；（2）初步学会科学探究的基本过程和方法。3、情感态度与价值观（1）培养学生求实、创新、合作的科学品质。（2）体验在自主与合作中知识获取的过程和在独学与群学中能力提高的乐趣；激发学生探究欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。Terget1、重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置。2、难点：从实验室制取氧气的设计思路出发，探究实验室制取二氧化碳的装置并形成实验室制取气体的一般设计思路。课堂模式：教法：演示实验、点拨精讲、评价激励。学法：自主学习、合作探究、展示交流、练习拓展。教学准备：视频资料、PPT课件、实验器材、导学案。教学环节：自主学习、点拨精讲、合作探究、成果交流、巩固提升。1、播放视频《捕捉二氧化碳制造新型燃料》并提出问题：“你想亲手制取二氧化碳气体吗？”2、展示学习目标：（1）回顾氧气的实验室制法，你认为制取气体时应该考虑那些问题？（2）认识实验室制取二氧化碳的药品、反应原理。创设情景自主学习（约8分钟）利用科学前沿知识为学生营造轻松、和谐的学习气氛，激发学习兴趣和动手制取二氧化碳欲望。让学生自主学习，不懂的地方可以小组讨论，培养学生自主和合作的学习意识。问1：你还知道哪些反应有二氧化碳生成，你认为这些反应能用于实验室制取二氧化碳吗？演示对比试验：石灰石分别与稀硫酸和稀盐酸的反应；碳酸钙粉分别与稀硫酸和稀盐酸的反应。问2：你会选择哪组药品制取二氧化碳吗？（书写化学方程式作答）演示实验点拨精讲（约5分钟）设计意图：检查自学效果，通过对旧知识的回顾和实验对比，让学生感悟新知，培养学生分析问题的能力并突出本课题的一个重点：实验室制取二氧化碳的反应原理。导学案任务1：设计。分析实验室制取气体须考虑的问题，选择适当的仪器，设计一套制取和收集二氧化碳的实验装置，要求画出装置简图并写出实验步骤。任务2：实验。各小组按自己的实验设计进行实验，制取一瓶二氧化碳并验证。任务3：反思。实验结束后进讨论交流：本设计的优缺点和改进方法。小组合作实验探究（约18分钟）设计意图：培养动手能力、处理和加工信息的能力与创新精神，体验创造的乐趣并养成反思的习惯，进而突出重点，突破难点。资料1、趣味活动：传经送宝。每组留一个成员向别组送宝，其他成员分别到别组取经，取完经后回到本组交流共享。（要说出设计的优缺点和实验中应注意的问题）2、由学生自由发挥，谈谈探究活动中的收获和实验室制取气体的一般设计思路。成果交流总结评价：（约8分钟）自己总结并汇报探究活动中获得的知识，培养学生合作交流的能力，共享成功的喜悦总结本节课的知识点。进一步落实三维目标，建构成自身的知识网络。一、课堂练习：多媒体课件展示，学生作答，教师适当点拨评价。二、课外活动任务1：利用厨房里的物品制取一瓶二氧化碳气体。任务2：上网查找实验室为何不用浓盐酸和稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳？巩固练习拓展提升（约6分钟）设计意图：提高学生理论联系实际的能力，培养对化学的学习兴