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(45
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题目:而今才识到的滋味
1.“”2.
要求:从担当、尊重、学习、追求四个关键词中选择一个填空。先将题目补充完整,
3.600
立意自定,体裁明确;不得套作,不得抄袭。不少于字,不得出现真实的人名和校名。
这道半命题作文“而今才识到____的滋味”,以古典词句为引,巧妙融合现代价值理念,
实为一次对青年心灵世界的深度叩访。其精妙处在于,它不仅是一次语言能力的测试,更是一
场思想成长的邀约。
一、命题结构:限制与开放的辩证艺术
题目设计展现出严谨的教育匠心。“从‘担当、尊重、学习、追求’四个关键词中选择一
120
第页共页
个填空”,这一限制实为一种引导——将学生思绪聚焦于成长过程中的核心价值体验。这四个
词语如同四扇通往不同境界的大门:“担当”通向责任与勇气,“尊重”通往理解与包容,“学
习”指向求知与成长,“追求”引领理想与超越。它们共同勾勒出青年精神成长的立体图景。
更为精妙的是,题目在限制之后给予了广阔的创作空间。“立意自定”允许作者从独特生
命经验中提炼真知,“体裁明确”确保写作规范,而“不得套作”的警示则将创作引向真诚表
达的康庄大道。这种收放自如的设计,恰如“戴着镣铐的舞蹈”,在规范中见证创造的精彩。
二、审题关键:破解题眼的深层密码
“而今才识到……的滋味”这一句式蕴含丰富的审题密码。“而今”与“才”构成时间维
度上的深刻张力——它暗示了一种迟来的领悟,一种经历漫长过程后的豁然开朗。这种时间差
正是成长最真实的写照:有些真理,非经亲历不能真正懂得。“识”是认知的飞跃,是从表象
到本质、从知道到体悟的质变。它要求写作不能停留在简单叙述,必须展现思想深处的蜕变轨
迹。
“滋味”作为核心意象,极富表现力——它融合感官体验与心灵感悟,是甜是苦,是酸是
辣,或是百味杂陈?这个词召唤着细腻的感受力与精准的表达力,要求作者将抽象体验转化为
可感可知的文字。
三、立意空间:每个关键词的独特境界
四个关键词指向四种不同的成长维度:
若选“担当”,当超越简单的“完成任务”,深入书写从逃避到承担、从被动到主动的心
路历程。真正的担当滋味,或许是苦涩后的回甘——如那个终于挺身而出保护同学的瞬间,在
颤抖中体会重量,在恐惧中感受坚强。
若选“尊重”,需超越礼貌表层,触及对他人价值的内在认同。也许是历经偏见后,终于
理解那个默默无闻的劳动者的坚守;或是在文化碰撞中,学会欣赏差异之美。尊重的滋味,是
放下傲慢后的心灵开阔。
若选“学习”,应突破知识积累的框架,展现学习观的革新。或是从功利应试到沉醉求知
的转变,或是在失败中领悟的学习真谛。学习的滋味,是探索未知时的惊奇与满足。
若选“追求”,重在描绘精神坐标的建立过程。从迷茫到坚定,从外在模仿到内在驱动—
—当找到真正愿意为之奋斗的目标时,追求的滋味便是生命找到方向的充实与明亮。
四、写作指要:通往高分的路径
2
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