直角三角形（第2课时直角三角形全等的判定)课件+2025-2026学年沪教版（五四制）八年级数学上册满分全攻略备考系列.pptxVIP

沪教版（2024）八年级数学上册第22章直角三角形22.1直角三角形第2课时直角三角形全等的判定

目录0203050604典型例题（含课本例题）知识点讲解情景导入课堂小结与布置作业课堂练习（分层练习）01学习目标

学习目标1.理解并掌握直角三角形全等的判定方法“HL”；（重点）2.能运用“HL”判定两个直角三角形全等.（难点）

判定方法简称图示ABCCABABCCABABCCABABCCAB三边分别相等两边和它们的夹角分别相等两角和它们的夹边分别相等两角分别相等且其中一组等角的对边相等SSSSASAASASA复习我们已经学习的三角形全等的判定方法有哪些？

在“三角形”一章中，我们已经知道，在两个三角形中如果仅已知两边分别相等且一组等边的对角相等，一般不能判定这两个三角形全等.?但如果这两个三角形对应相等的角是直角，它们全等吗?

如图1，已知线段b、c(cb).求作Rt△ABC，使∠ACB=90°，AB=c,AC=b.作法(1)作线段AC=b;(2)过点C作直线MN⊥AC;(3)以点A为圆心、以c的长为半径作弧，交直线MN于点B;(4)连接AB.△ABC就是所求的直角三角形（图2）

上面以点A为圆心、以c的长为半径作弧，还可交直线MN于另一点B，从而作出了满足要求的另一个直角三角形△ABC(图3)，它与△ABC全等吗?为什么?如图3，△ABB是等腰三角形，从而∠B=∠B.又由∠ACB=∠ACB,AB=AB，即可证得△ABC≌△ABC.进一步可以证明直角三角形全等的判定定理:定理如果两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等，那么这两个直角三角形全等.(图3)

如图4，已知:在Rt△ABC和Rt△ABC，∠C=∠C=90°，AC=AC,AB=AB.求证:Rt△ABC≌Rt△ABC.证明 如图5，延长BC到点D，使得CD=CB，连接AD.又因为∠ACD=∠ACB=90°，AC=AC，所以△ACD≌△ACB.由此得AD=AB.又因为AB=AB，所以AB=AD.于是，△ABD是等腰三角形，由“等腰三角形三线合一”，因为AC是△ABD的高，所以CB=CD.又因为∠ACB=∠ACD=90°，AC是公共边，所以△ACB≌△ACD.根据“三角形全等的传递性”，得△ABC≌△ABC.图4图5

如果两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等，那么这两个直角三角形全等.（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）.几何语言：AB=A′B′,BC=B′C′,在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∴Rt△ABC≌Rt△A′B′C′(HL).ABCA′B′C′定义与概念

经典例题例3如图22-1-11，已知:在△ABC中，BD⊥AC,CE⊥AB，垂足分别为D、E，BD=CE.求证:△ABC是等腰三角形证明在Rt△EBC和Rt△DCB中，∴Rt△EBC≌Rt△DCB(直角三角形全等的判定定理）∴∠EBC=∠DCB.∴AB=AC，即△ABC是等腰三角形.CE=BDBC=CB∵

例4证明:有一条直角边和斜边上的高对应相等的两个直角三角形全等.如图22-1-12，已知:在Rt△ABC和Rt△ABC中，∠ACB=∠ACB=90°，AC=AC,CD⊥AB,CD⊥AB，垂足分别为D、D’，CD=CD.求证:△ABC≌△ABC.?AC=AC,CD=CD’∠A=∠A,AC=AC,∠ACB=∠ACB,

已知可选方法寻找对应相等的条件一锐角（A）斜边（H/S）ASA直角与已知锐角的夹边AAS已知锐角(或直角)的对边HL一直角边一锐角AAS一直角边（L/S）HL斜边ASA已知边相邻的锐角AAS已知边所对的锐角SAS另一直角边总结归纳

课堂练习

?1.下列条件不能判定两个直角三角形全等的是()DA.斜边和一条直角边分别相等 B.一个锐角和斜边分别相等C.两条直角边分别相等 D.两个锐角分别相等?

???

??

??D??

?3或6??

??????

?????

直角三角形全等的判定斜边和一直角边分别相等的两个直角三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）.在直角三角形中内容“斜边、直角边”只需找除直角外的两个条件即可（两个条件中至少有一个条件是一对对应边相等）前提条件使用方法本节课同学们学到了什么？

作业题教科书第115页练习第1，2题

课本练习1.如图，已知:EC⊥AB，FD⊥AB，垂足分别为C、D，AF=BE，FD=EC.求证:AC=BD.证明：∵EC⊥AB,FD⊥AB(已知)∴∠ECB=90°,∠FDA=90°(垂直的定义)在Rt△ADF与Rt△BCE中,FD=ECAF=BE∴Rt△ADF≌Rt