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因数倍数难点突破专项训练题

在小学数学的知识体系中，因数与倍数是承上启下的关键内容，它不仅深化了对整数性质的理解，更为后续分数运算、比和比例等知识的学习奠定了坚实基础。然而，这部分内容概念抽象，性质繁多，加之易混淆点不少，常常成为同学们学习的“拦路虎”。本次专项训练，我们将聚焦因数倍数中的核心难点，通过精心设计的题目与深入解析，帮助同学们厘清概念、掌握方法、提升解题能力。

一、核心概念与性质回顾

在挑战难点之前，我们先简要回顾几个至关重要的概念与性质，这是解决一切复杂问题的基石：

1.因数与倍数的定义：若整数a能被整数b（b≠0）整除，商是整数且没有余数，则称a是b的倍数，b是a的因数。两者相互依存，不能单独存在。

2.因数的特征：一个数的因数个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3.倍数的特征：一个数的倍数个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

4.2、3、5的倍数特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数（偶数）；反之则为奇数。

*各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*个位上是0或5的数是5的倍数。

5.质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

6.最大公因数与最小公倍数：几个数公有的因数中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数；几个数公有的倍数中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

二、难点突破专项训练

（一）概念辨析与灵活运用

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”，并说明理由）

*（1）因为12÷3=4，所以12是倍数，3是因数。（）

*（2）一个数的倍数一定比它的因数大。（）

*（3）所有的偶数都是合数。（）

*（4）两个质数的积一定是合数。（）

2.填空题

*（1）一个数既是18的因数，又是24的因数，这个数最大是（）。

*（2）一个两位数，既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。

*（3）如果a是一个非零自然数，那么它的最大因数是（），最小倍数是（）。

（二）数的特征综合应用

3.选择题

*（1）下面各数中，同时是2、3、5的倍数的数是（）。

A.18B.20C.30D.75

*（2）一个数，百位上是最小的质数，十位上是最小的合数，个位上是最小的奇数，这个数是（）。

A.124B.241C.214D.142

4.解答题

*（1）一个三位数，它的各个数位上的数字之和是15，且百位上的数字是个位上的数字的2倍，十位上的数字比百位上的数字小1。这个三位数是多少？它是3的倍数吗？

*（2）有一堆苹果，数量在几十个左右。如果每4个装一袋，最后多1个；如果每5个装一袋，最后也多1个；如果每6个装一袋，最后还是多1个。这堆苹果最少有多少个？

（三）最大公因数与最小公倍数的实际应用

5.解决问题

*（1）有两根彩带，一根长24分米，另一根长36分米。要把它们剪成同样长的小段，且没有剩余，每小段最长是多少分米？一共可以剪成多少段？

*（2）某学校组织学生参加植树活动，无论是每10人一组，还是每12人一组，都正好分完，参加植树的学生至少有多少人？如果人数在100到150之间，那么参加植树的学生有多少人？

*（3）甲、乙、丙三人从同一地点出发，沿同一条路行走，甲每2分钟走一圈，乙每3分钟走一圈，丙每4分钟走一圈。至少经过多少分钟，三人再次在出发点相遇？

三、参考答案与解析

（一）概念辨析与灵活运用

1.判断题

*（1）×理由：因数和倍数是相互依存的关系，不能单独说12是倍数，3是因数，应该说12是3的倍数，3是12的因数。

*（2）×理由：一个数的最小倍数和它的最大因数都是它本身，所以一个数的倍数不一定比它的因数大。

*（3）×理由：2是偶数，但2是质数，不是合数。

*（4）√理由：两个质数相乘的积，除了1和它本身以外，这两个质数也是它的因数，所以一定是合数。

2.填空题

*（1）6解析：先分别找出18和24的因数，18的因数有1、2、3、6、9、18；24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24。它们公有的因数有1、2、3、6，其中最大的是6。

*（2）15，90解析：同时是3和5的倍数的两位数，个位上必须是0或5，且各位数字之和是3的倍数。最小的两位数，个位选0时，十位最小是3（30）；个位选5时，十位最小是1（15），15更小。最大的两位数，个位选0时，十位最大是9（90）；个位选5时