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给予是快乐的
课前交流：
再现生活中笑的画面，学生欣赏、其中的快乐。就让我们带着高兴
的心情走进今天的课堂。
教学过程：
一、导入新课、揭示课题
这节课我们一起走进著名作家丹、克拉克给我们描述的一种别样的快乐――给
予是快乐的。（课前板书课题）
师：让我们再来快乐的读课题。学生齐读课题。
二、检查预习，整体感知
（一）检查生
师：课下已经预习了课文，来，这些认识吗？（课件：单独
出示）出示：
圣诞节
羡慕
给予送给
背着衣着
饶有
（二）整体感知课文内容
师：课文中的拦路虎被大家一起赶跑了。下面请快速的浏览课文，想这
篇课文给我们带来了一个怎样的故事？（学生回答）
师：这个故事写了哪几个主要人物？谁给你留下的印象最深？为什么呢？
（根据学生回答，板书：小男孩保罗弟弟）
三、走进故事，理解文本内涵
1.师：这个故事是由一辆新车引起的，这是一辆怎样的车呢？
Givingisjoy
Pre-classcommunication:
Reproducethescenesoflaughterinlifeandguidestudentstoappreciateandsharethehappiness.My
classmates,letusentertodaysclasswithahappymood.
Teaching
process:
1.Introducenewsonsand
revealtopics
Inthisson,wewillwalkintoadifferentkindofhappinessdescribedtousbythefamousAmerican
writersDanandClark-givingishappiness.(Pre-classblackboardwritingtopic)
Teacher:Let’sreadthetopichappilyagain.Guidestudentstoreadthe
topictogether.
2.Checkpreviewandoverall
perception
(1)Checknewwords
Teacher:Afterclass,studentshavepreviewedthetext.Comeon,doyouknowthesewords?(Courseware:
Showthewordsseparately)Showthewords:
圣诞节
羡慕
givetogive
Carrying
clothes
饶有
(2)Overallperceptionofthetext
content
Teacher:Theobstacinthetextweredrivenawaybyeveryone.Next,askstudentstoquicklybrowsethe
textandthinkaboutwhatkindofstorythistextbringsus?(studentanswer)
Teacher:
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