小学数学几何教具3D打印空间思维课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

当前小学数学几何教学中，传统教具的局限性日益凸显——静态的平面模型、抽象的图形符号难以激活学生的空间想象，导致许多孩子面对立体图形时陷入“看得见、摸不着、想不透”的困境，而空间思维作为数学核心素养的基石，直接影响着他

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