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促进友谊主题教案与活动设计方案

一、主题概述

友谊是人生最宝贵的情感财富之一，它如同温暖的阳光，照亮我们的生活，给予我们力量与慰藉。在个体成长的道路上，健康、积极的友谊关系对于培养健全的人格、良好的社交能力以及情绪管理能力至关重要。本教案旨在通过一系列精心设计的互动体验活动，引导学生深入理解友谊的内涵与价值，掌握建立和维护友谊的基本技巧，学会尊重、理解与包容他人，从而在集体生活中更好地与人相处，播撒友谊的种子，共同营造一个和谐友爱的人际环境。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生理解友谊的基本概念、重要性及主要特质（如信任、尊重、真诚、互助等）；引导学生认识到友谊中可能存在的挑战及解决途径。

2.情感目标：激发学生对真挚友谊的向往与珍视；体验友谊带来的快乐、支持与归属感；培养学生主动关爱他人、乐于分享的积极情感。

3.技能目标：提升学生的沟通表达能力、倾听能力与合作能力；引导学生学习有效的冲突解决方法和同理心的运用；鼓励学生在实践中运用所学技巧建立和维护友谊。

三、活动对象

本方案适用于小学中高年级学生或初中低年级学生，可根据具体年龄段特点调整活动难度与深度。

四、活动时长

建议总时长为90分钟（可根据实际情况拆分为1-2课时）。

五、活动准备

1.环境布置：选择宽敞、明亮、舒适的教室或活动室，桌椅可灵活摆放，营造轻松、安全、开放的氛围。可适当装饰一些体现友谊主题的图片或标语。

2.材料准备：

*白板或大张纸，彩色马克笔、白板笔。

*小纸条、彩笔、剪刀、胶水或胶带。

*空白卡片（用于书写友谊寄语）。

*一些小奖品或鼓励性贴纸（可选）。

*轻柔的背景音乐（用于某些环节）。

*一个“友谊信箱”或类似容器。

3.教师准备：熟悉活动流程，准备引导性提问，预设可能出现的情况并思考应对方法。

六、活动流程设计

（一）暖场与导入：友谊的“初相遇”（约15分钟）

1.活动一：“我的朋友画像”（5分钟）

*操作：教师引导：“同学们，提到‘朋友’，你脑海中会浮现出怎样的画面或词语？”给每位学生一张小纸条和彩笔，请他们用简单的词语或图画来描绘自己心目中“朋友”的样子或友谊的感觉，不署名。

*分享：收集纸条，随机抽取几张念出或展示，引导学生快速分享自己的想法。

*目的：初步激活学生对友谊的思考，营造轻松的活动氛围。

2.主题引入：“友谊是什么？”（10分钟）

*操作：教师总结暖场活动，自然引入主题：“看来，每个人心中对朋友和友谊都有自己的理解。今天，就让我们一起踏上一段探索友谊的旅程，学习如何播种、浇灌和守护我们珍贵的友谊之花。”

*提问与讨论：

*“在你的生活中，友谊扮演着怎样的角色？”

*“你能分享一个让你感到友谊很美好的小故事吗？”（鼓励学生简短分享，教师注意倾听与肯定）

*目的：明确活动主题，通过分享引发共鸣，激发学生参与兴趣。

（二）友谊的启蒙：认知与唤醒（约20分钟）

1.活动二：“友谊的特质拍卖会”（15分钟）

*操作：

*教师在白板上写下“理想朋友的特质”字样。

*引导学生brainstorm（头脑风暴），尽可能多地说出他们认为好朋友应该具备的特质，如：善良、诚实、乐于助人、会倾听、理解我、一起玩、不吵架、守信用、幽默、勇敢等。教师将这些特质一一记录在白板上。

*教师解释：“现在我们来假设，这些美好的特质就像一件件珍贵的宝物。如果让你选择三项作为你最希望朋友拥有的特质，你会选择哪三项？请大家思考一下，并在心里记住。”

*邀请几位学生分享自己的选择及理由，引导大家讨论哪些特质是友谊中更为核心和重要的。

*讨论引导：“为什么这些特质对你来说很重要？”“如果一个朋友缺少了其中某项特质，会怎么样？”

*目的：帮助学生梳理和明确友谊中积极的品质，深化对友谊内涵的认知。

2.小结与过渡（5分钟）

*教师总结学生的分享，肯定大家对友谊特质的积极理解。

*过渡语：“我们都渴望拥有具备这些美好特质的朋友。那么，如何才能建立起一段真挚的友谊呢？友谊的建立和维护，也需要我们用心去经营。”

（三）友谊的实践：体验与互动（约30分钟）

1.活动三：“携手同行”（信任与合作体验）（15分钟）

*操作：

*将学生分成若干小组，每组两人。

*请每组中一人扮演“盲人”，用布或眼罩蒙住眼睛；另一人扮演“引路人”。

*设置一条简单的“障碍路”（可用桌椅、绳子等简单布置，确保安全）。

*“引路人”需在不能说话（或只能用特定指令，如“左、右、前、后、小心”）的情况下，引导“盲人”安全通过障碍路。

*完成一轮后，角色互换。