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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
口语交际名字里的故事评课
《名字里的故事》是统编版小学语文四年级上册第四单元的
口语交际内容，要求学生了解自己或他人名字的含义或来历，
讲清楚取名字的背后故事，体会长辈对自己的期望。以下是
一份关于《名字里的故事》的评课：
1.教学目标明确：课程开始，教师就明确了本节课的学习目
标，即让学生了解自己和他人名字的含义和来历，并能够清
晰地表达出来。这使得学生在学习过程中有了明确的方向，
有利于提高学习效果。
2.教学方法多样：在教学过程中，教师采用了多种教学方法，
如故事讲解、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴
趣，提高了学生的参与度。特别是小组讨论和角色扮演的环
节，让学生在合作中提高了口语表达能力。
3.注重情感教育：在本节课中，教师不仅让学生了解了名字
的含义和来历，还引导学生体会到长辈对自己的期望和关爱，
培养了学生尊重长辈、关爱他人的情感。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
4.联系生活实际：教师通过让学生分享自己和身边人的名字
故事，将教学内容与学生的生活实际紧密联系起来，使学生
更容易理解和接受所学知识，同时也提高了学生的口语表达
能力。
5.教师素质高：授课教师教态自然大方，亲和力强，善于引
导学生思考和表达。教师的语言规范、生动，提问精准，对
学生的评价及时、恰当，体现了教师扎实的教学基本功。
6.不足之处：在教学时间的安排上，前半部分讲解名字的含
义和来历时用时较多，导致后面学生分享故事的时间不够充
裕，有些学生没有来得及分享自己的名字故事。
总体来说，这节课教学目标明确，教学方法多样，注重情感
教育，联系生活实际，教师素质高。如果在时间安排上能够
更加合理，这节课将会更加完美。
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