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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
学前儿童科学教育形成性考核册作业及答
案
.
《学前儿童科学教育》形成性考核册
★学前儿童科学教育作业1
7、学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结
构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般一、
判断题
可以分为四个层次。（√）
1、1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》
一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教
育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的
目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。（√）
2、技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展
成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或
作业程序。（√）
3、在古代，虽然儿童科学教育有了很展，但是
一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。
（√）
4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科
学知识，实现人的科学化的教育活动。（√）
5、人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产
劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。（√）
6、学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目
标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标
在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的
目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿
童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学
科特点。（√）
、学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学
教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，
它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方
向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性
和相对的独立性。（╳）
9、根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童
能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。（╳）
10、中班的植物教育目标是：认识常见的蔬菜、水果、
花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、
叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同
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