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小学扫黑除恶专项行动工作总结

目录

contents

行动背景与目标

组织实施与推进情况

宣传教育及舆论引导策略

师生参与情况分析

成果展示与经验总结

附件：相关数据统计表格

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行动背景与目标

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扫黑除恶专项行动简介

该行动旨在通过全面排查、严厉打击、深入治理等手段，彻底铲除黑恶势力滋生土壤，保障人民群众安居乐业。

扫黑除恶专项行动是国家为了打击黑恶势力、维护社会稳定而开展的一项重要行动。

小学阶段特点及需求

小学生正处于身心发展的关键时期，需要一个安全、稳定、和谐的学习环境。

小学阶段是学生接触社会、形成价值观的重要时期，需要引导学生树立正确的道德观念和法治意识。

通过扫黑除恶专项行动，彻底清除校园周边的黑恶势力，保障师生安全；加强校园法治教育，提高学生的法治意识和自我保护能力。

校园周边治安环境得到明显改善，师生安全感显著提升；学生法治意识和自我保护能力得到提高，形成积极向上的校园氛围。

工作目标与预期成果

预期成果

工作目标

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组织实施与推进情况

成立专项行动领导小组，明确工作职责和任务分工。

配备专业工作人员，包括扫黑专员、线索核查员等。

建立工作协调机制，确保各部门间信息畅通、协同作战。

组织架构建立及人员配置

开展主题班会、讲座等活动，提高师生对扫黑除恶专项行动的认识和参与度。

鼓励师生积极举报涉黑涉恶线索，营造全员参与的良好氛围。

制定宣传方案，通过校园广播、宣传栏、横幅等多种形式进行广泛宣传。

宣传发动和氛围营造举措

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对收集到的线索进行认真核查，确保线索真实可靠。

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全面开展涉黑涉恶线索排查，对校园周边、学生家庭等进行深入摸底。

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建立线索收集机制，通过设立举报箱、公布举报电话等方式，广泛收集线索。

排查摸底和线索收集方法

对排查出的涉黑涉恶问题进行分类整治，依法依规进行处理。

加强与公安、司法等部门的协作配合，形成打击合力。

对整治打击效果进行评估，及时总结经验教训，完善工作机制。

整治打击及效果评估

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宣传教育及舆论引导策略

校园内外宣传渠道建设

利用校园广播、宣传栏、横幅等多种形式，广泛宣传扫黑除恶专项行动的意义和目的。

通过校园网站、微信公众号等网络平台，及时发布扫黑除恶相关信息和动态。

与当地媒体合作，扩大扫黑除恶专项行动的社会影响力和舆论支持度。

针对扫黑除恶专项行动，设计主题班会活动方案，明确活动目标和内容。

组织开展主题班会，通过讲解、讨论、互动等形式，引导学生深入了解扫黑除恶相关知识。

利用班会时间，播放扫黑除恶相关视频资料，增强学生的直观感受和认识。

主题班会活动设计与实施

邀请法治专家或公安干警进校园，为学生举办扫黑除恶专题讲座。

组织开展模拟法庭、法律知识竞赛等法治教育活动，提高学生的法治意识和素养。

利用法治教育课、思想品德课等课程，将扫黑除恶相关内容融入课堂教学。

法治进校园活动开展情况

积极回应社会关切和质疑，传播正能量，营造良好的社会氛围。

制定舆论引导方案，明确引导目标和策略。

加强网络舆情监测和分析，及时发现和处置涉校涉生负面舆情。

舆论引导策略部署

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师生参与情况分析

针对扫黑除恶专项行动，设计涵盖认知、态度、行为等多方面的调查问卷。

调查问卷设计

对收集到的问卷进行数据分析，了解师生对扫黑除恶的认知程度和态度倾向。

调查结果统计

根据调查结果，分析师生对扫黑除恶专项行动的认知程度，包括对相关法律法规、政策措施的了解程度等。

认知程度分析

师生对扫黑除恶认知程度调查

策划扫黑除恶主题班会、演讲比赛、知识竞赛等活动，鼓励师生积极参与。

活动策划与组织

典型案例收集

案例分享与宣传

收集师生在扫黑除恶专项行动中积极参与的典型案例，如举报黑恶势力线索、参与宣传教育等。

将收集到的典型案例进行整理，通过校内广播、宣传栏、微信公众号等渠道进行分享和宣传。

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积极参与活动案例分享

认知存在偏差

部分师生对扫黑除恶的认知存在偏差，将其简单地理解为打击犯罪分子的行动，而忽视了其背后的法治精神和社会意义。

参与程度不高

部分师生对扫黑除恶专项行动缺乏关注和参与热情，导致活动效果不佳。

活动形式单一

部分活动形式过于单一，缺乏吸引力和创新性，难以激发师生的参与兴趣。

存在问题及原因分析

加强宣传教育

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通过多种形式加强扫黑除恶专项行动的宣传教育，提高师生的认知程度和参与意识。

丰富活动形式

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创新活动形式，设计更具吸引力和参与性的活动，如情景剧表演、主题征文等。

建立长效机制

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将扫黑除恶专项行动与日常教育教学工作相结合，建立长效机制，确保活动的持续性和有效性。同时，加强师生参与情况的监督和考核，激励师生积极参与扫黑除恶专项行动。

改进措施建议

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成果展示与经验总结

提高了师生的安全感和满意度，营造了和谐稳定的校