2025年小学毕业质量监测数学试题分析报告 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2025年小学毕业质量监测数学试题分析报告

············2025年版）》的推出，培养学生的综

合素质成为教师的迫切任务，核心素养评价和学业质量检测也进一步成

为教学研究和关注的重点。在小学阶段，数学的学习不仅仅是理解概念，

记忆公式，明确算理，掌握算法，学习解题技巧，更重要的是培养学生

的数学思维和解决问题的能力，全面提升学生的数学素养。

xx县2024年小学毕业质量监测数学试题，基本覆盖了六年级上下

册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重实践性和创

新性，难易适度，符合学生的认知水平。试题重视基础知识、基本技能、

解决问题以及数据分析能力的考查，具备一定的综合性和灵活性，试题

指向学生对知识的本质理解，考查数学素养的落实情况，充分体现数学

来源于生活，用于生活的价值观。

一、试题概述

本次小学毕业质量监测数学试题全面评估了学生六年来的数学学习

成果。试题内容覆盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实

践四大领域，旨在通过多样化的题型和难易程度，考查学生对数学基础

知识的掌握、应用能力和数学思维的发展。本测试卷卷面总分120分，

分为四个板块——“我会数学思考”（选择题10道题共10分，填空题

10道题共20分）、“我能熟练运算”（7道题共40分）、“我会动手

操作”（4道题共15分）和“我能综合应用”（6道题共35分），旨

在检测学生的数学基础知识、基本技能和核心素养。

（一）基础概念理解

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

试题中对单位换算、速度比、最大公因数和最小公倍数等基础概念

的考查，反映了对学生基础数学知识掌握的重视。通过这些题目，能够

清晰了解学生对基本数学概念和定义的理解程度。对于数轴上的点表示

数、位置与方向等题目，考查了学生对空间位置关系的理解，体现了对

学生空间思维能力的关注。

（二）计算能力考查

试题中的直接写出得数、化简比、简算等题目，要求学生熟练掌握

加减乘除等基本运算规则，并能快速准确地计算出结果。这些题目不仅

考查了学生的计算能力，还考查了学生的运算速度和准确性。解方程题

目则要求学生理解方程的意义，并能根据题目要求，正确解出方程中的

未知数。这体现了对学生逻辑思维和问题解决能力的考查。

（三）图形变换操作

试题中的图形变换部分，要求学生理解轴对称、旋转、缩放等图形

变换的概念，并能根据题目要求，正确进行图形变换操作。这考查了学

生对图形变换的掌握程度，以及学生的空间想象能力。

（四）应用题解决

应用题部分，试题结合实际情境，考查了学生对数学知识的综合应

用能力。这些题目需要学生理解题目中的实际情境，并运用所学的数学

知识解决实际问题。这不仅考查了学生的数学知识，还考查了学生的分

析问题和解决问题的能力。

（五）思维拓展

在部分题目中，通过设置一些具有挑战性的题目，如“妈妈买苹果”

的问题，旨在引导学生思考，激发学生的数学思维和创新精神。这些题

目不仅考查了学生的数学能力，还考查了学生的思维灵活性和创新能力。

二、试题特点

（一）注重基础的巩固与延伸

试题严格遵循教材的编写顺序和结构，全面覆盖了数学课程中的基

础知识点。这些试题不仅要求学生对基本概念、基本定理和基本公式进

行熟练记忆，而且要