专题01一元一次不等式重难点题型专训(14大题型+15道拓展培优)(原卷版+解析).docxVIP

专题01一元一次不等式重难点题型专训（14大题型+15道拓展培优）

【题型目录】

题型一不等式的定义

题型二不等式的解集

题型三不等式的基本性质

题型四一元一次不等式的定义

题型五求一元一次不等式的解集

题型六求一元一次不等式的整数解

题型七求一元一次不等式解的最值

题型八解|x|≥a型的不等式

题型九列一元一次不等式

题型十用一元一次不等式解决实际问题

题型十一用一元一次不等式解决几何问题

题型十二在数轴上表示不等式的解集

题型十三由直线与坐标轴的交点求不等式的解集

题型十四根据两条直线的交点求不等式的解集

【知识梳理】

知识点1一元一次不等式定义

只含有一个未知数，且未知数的次数是1．系数不等于0的不等式叫做一元一次不等式．

注：其标准形式：ax+b＜0或ax+b≤0，ax+b＞0或ax+b≥0(a≠0)．

知识点2解一元一次不等式

解一元一次不等式步骤：

（1）去分母；去分母时，每一项都要乘同一个数，尤其不要漏乘常数项去括号；

（2）去括号：移项时不要忘记变号；

（2）移项；移项时不要忘记变号；

（3）合并同类项；

（4）化系数为1．

说明：解一元一次不等式和解一元一次方程类似．不同的是：一元一次不等式两边同乘以(或除以)同一个负数时，不等号的方向必须改变，这是解不等式时最容易出错的地方．

知识点一次函数与一元一次不等式的关系

任何一元一次不等式都可以转化为ax+b0或ax+b0(a、b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大（小）于0时，求自变量相应的取值范围。

【经典例题一不等式的定义】

【例1】（22-23八年级下·辽宁沈阳·期中）给出下列数学式：①；②；③；④；⑤．其中不等式的个数是（????）

A．5 B．4 C．3 D．1

【变式训练】

1．（22-23九年级下·吉林松原·期中）用不等式表示：的倍与的的和不大于，正确的是（????）

A． B． C． D．

2．（21-22八年级上·湖南娄底·期末）对于下列结论：①x为自然数，则；②x为负数，则；③x不大于10，则；④m为非负数，则，正确的有．

3．（22-23八年级上·全国·课时练习）根据下列数量关系列不等式：

(1)x的7倍减去1是正数．

(2)y的与的和不大于0．

(3)正数a与1的和的算术平方根大于1．

(4)y的20%不小于1与y的和．

【经典例题二不等式的解集】

【例2】（22-23七年级下·湖南衡阳·期中）下列说法中，正确的是（????）

A．不等式的解集是 B．是不等式的一个解

C．不等式的整数解有无数个 D．不等式的正整数解有4个

【变式训练】

1．（20-21七年级下·湖北恩施·期末）据悉，我国设计制造的天舟二号货运飞船，在2021年5月29日顺利升空，将6吨多物资运送到天和核心舱，若用a表示货运飞船的载货质量，则对a的取值理解最准确的是（）（单位：吨）

A． B． C． D．

2．（22-23八年级下·山西太原·期中）在，，，四个数中，是不等式的解．

3．（20-21八年级下·江西景德镇·期中）关于x的两个不等式x+17?2x与?1+xa．

(1)若两个不等式解集相同，求a的值；

(2)若不等式x+17?2x的解都是?1+xa的解，求a的取值范围．

【经典例题三不等式的基本性质】

【例3】（23-24七年级上·吉林长春·期末）下列不等式的变形正确的是（???）

A．若，则 B．若，且，则

C．若，则 D．若，则

【变式训练】

1．（22-23八年级上·浙江杭州·期中）下列叙述正确的是（????）

A．若，则 B．若，则

C．若，则 D．若，则

2．（23-24八年级上·浙江绍兴·期末）已知，且，，若，则m的取值范围是．

3．（22-23七年级下·山东烟台·阶段练习）（1）比较与的大小关系：

①当时，__________；

②当时，__________；

③当时，__________．

（2）根据上述结果请你猜想与的大小关系：__________，并进行验证．

【经典例题四一元一次不等式的定义】

【例4】（23-24七年级下·全国·假期作业）若是关于的一元一次不等式，则该不等式的解集是(???)

A． B． C． D．

【变式训练】

1．（23-24八年级上·湖南娄底·阶段练习）下列各式：①；②；③；④；⑤．其中是一元一次不等式的有（????）

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

2．（2021下·湖南长沙·七年级统考期末）已知关于的不等式的解集为，则关于18．（2023九年级·全国·专题练习）已知（k－3）x|k|－2＋1＞0是关于x的一元一次不等式，则k＝．

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