2025年大学《传播学》专业题库—— 传播学专业的在线直播传播效果研究.docxVIP

2025年大学《传播学》专业题库——传播学专业的在线直播传播效果研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.在线直播

2.使用与满足理论

3.议程设置理论

4.沉默的螺旋理论

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述在线直播的三个主要特征及其对传播效果的影响。

2.阐述“使用与满足理论”如何解释受众参与在线直播的行为动机。

3.结合具体案例，说明在线直播在政治传播中可能产生的效果。

4.分析在线直播中弹幕、点赞等互动形式对传播效果的影响。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.论述如何运用混合研究方法研究在线直播的传播效果。

2.结合当前发展趋势，探讨人工智能技术对在线直播效果研究带来的机遇与挑战。

四、案例分析题（20分）

假设某电商平台通过在线直播的方式进行商品销售，请分析该直播可能产生的传播效果，并指出研究者在进行相关效果研究时需要考虑的关键因素。

试卷答案

一、名词解释

1.在线直播：指通过互联网技术，实时传输视频信号，使主播与观众进行同步视听互动的传播形式。其核心特征包括实时性、互动性、视觉化等，能够构建临场感，促进信息的高效传播和深度互动。

*解析：定义需抓住核心要素“实时传输视频信号”、“互联网技术”、“同步视听互动”。特征部分是关键，需点明实时性、互动性、视觉化，并可稍加解释如互动性体现在评论、弹幕等，视觉化指以视频为主。

2.使用与满足理论：认为受众是主动的信息寻求者，他们有特定的需求，并选择能够满足这些需求的媒介内容和形式。受众对媒介的使用是为了满足其需求，并从中获得满足感和效用。

*解析：定义需包含“受众主动”、“特定需求”、“选择媒介满足需求”、“获得效用”等核心观点。强调受众的主动性是关键。

3.议程设置理论：指大众媒介（包括在线直播）通过反复报道某些议题，突出其重要性，从而影响公众对议题的重视程度和认知范围。媒介并非决定受众“怎么想”，但能影响受众“想什么”。

*解析：定义需包含“反复报道”、“突出重要性”、“影响公众重视程度和认知范围”等要素。关键在于理解其核心观点，即媒介影响议程设置，而非直接操纵认知。

4.沉默的螺旋理论：指人们倾向于观察社会舆论，如果他们所持有的观点与主流意见一致，就会倾向于公开发声；如果与主流意见相悖，则倾向于保持沉默。长期沉默会加剧螺旋，使主流意见更强势。

*解析：定义需包含“观察社会舆论”、“观点与主流一致则发声”、“观点与主流相悖则沉默”、“沉默加剧”、“主流意见更强势”等逻辑链条。核心是理解意见表达与社会环境感知之间的互动关系。

二、简答题

1.简述在线直播的三个主要特征及其对传播效果的影响。

在线直播的三个主要特征是实时性、互动性和视觉化。

*实时性：使得信息传播即时同步，增强了事件的现场感和紧张感，易引发受众的即时关注和参与，但也可能导致信息碎片化和过载。对效果的影响体现在提升信息传播速度、增强事件参与感、但也可能加速舆论的形成和极化。

*互动性：通过评论、弹幕、点赞、连麦等方式，打破了传统传播的单向性，使受众从被动接收者转变为主动参与者，增强了用户粘性，促进了深度交流。对效果的影响体现在提升用户参与度、增强用户粘性、形成社群效应、但也可能引发网络暴力和信息噪音。

*视觉化：以视频为主要载体，能够更直观地传递信息，展现细节，比文字和音频更具感染力，更容易吸引受众注意力，引发情感共鸣。对效果的影响体现在提升信息吸引力、增强情感传递效果、促进品牌形象塑造、但也可能存在信息呈现片面性。

*解析：首先要准确列出三个主要特征。然后逐一分析每个特征的含义及其对传播效果的具体影响。分析时要结合在线直播的实际情况，例如实时性如何影响关注度和舆论形成，互动性如何影响参与度和社群建设，视觉化如何影响吸引力和情感共鸣。每个特征的影响都应包含正面和可能的负面效果，体现辩证思维。

2.阐述“使用与满足理论”如何解释受众参与在线直播的行为动机。

“使用与满足理论”认为受众是媒介使用的主动选择者，他们使用媒介是为了满足自身特定的需求。受众参与在线直播的行为动机是多样的，主要可以归纳为以下几类：

*娱乐需求：观看直播打发时间、缓解压力、追求新奇刺激等。例如观看游戏直播、秀场直播等。

*社交需求：与主播或其他观众互动、建立联系、获得归属感等。例如在直播中评论、发弹幕、参与话题讨论等。

*信息需求：获取新闻资讯、知识技能、生活经验等。例如观看新闻直播、知识分享直播、购物直播等。