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事业单位d类考试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理关系

B.学与教的基本心理规律

C.学生的学习心理

D.教师的教学心理

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

3.（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

A.学习需要

B.学习准备

C.学习目标

D.学习期待

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

6.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

9.（）是教育法律救济的前提。

A.纠纷的存在

B.损害的发生

C.补救受害者的合法权益

D.侵权行为的发生

10.学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。

A.教育职员

B.教育职员聘任

C.专业技术职务聘任

D.教师聘任

答案：1.B2.C3.D4.A5.B6.B7.D8.A9.B10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

3.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.计划策略

4.元认知策略包括（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.时间管理策略

5.教师的教学效能感包括（）

A.一般教育效能感

B.个人教学效能感

C.集体教学效能感

D.特殊教学效能感

6.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

7.教师职业的角色有（）

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

8.教育法律救济的途径有（）

A.行政渠道

B.司法渠道

C.仲裁渠道

D.调解渠道

9.教育法律责任的归责要件有（）

A.有损害事实

B.损害行为必须违法

C.行为人主观有过错

D.违法行为与损害事实之间具有因果关系

10.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征（）

A.学校或教师侵害了学生的合法权益

B.侵害行为的侵害对象是学生的人身权

C.必须是学校或教师基于过错而实施的行为

D.侵害行为的侵害对象是学生的受教育权

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.观察学习是由班杜拉提出的。（）

5.知识学习的最终目的是指导实践。（）

6.教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。（）

7.教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应法律后果。（）

8.教育法律救济以侵权损害事实为前提。（）

9.教育法律责任是一种道义责任。（）

10.学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的类型。

包括认知策