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高考专题工艺步骤综合题型探究

河南省淮阳县第一高级中学高三复习部

【备考策略】

在全国近几年高考中，关键考查物质制备和提纯工艺步骤，其中包含元素及其化合物性质、离子反应、氧化还原反应、电池反应等。在备考中，应关注元素化合物知识和生产、生活联络，善于从基础概念和反应原理角度分析步骤图试题中元素化合物知识。解答这类试题要注意循环经济、原子经济、节能环境保护等要求。

【考情分析】[

年份

试题

知识点

分值

第27题

电极反应式、化学方程式、电池总反应式书写，物质回收，环境保护

15分

第27题

化学方程式书写，加紧浸出速率方法，物质分离提纯，电子式书写

15分

第26题

物质制备、试验基础操作、盐类水解、试验方案设计和评价、元素及其化合物性质

14分

第27题

反应速率，离子、化学方程式，沉淀溶解平衡，计算

14分

化学工艺步骤题解题要领

解题时首先要粗读试题，尽可能弄懂步骤图。要明确步骤图中箭头方向和代表含义。步骤图中箭头进入是反应物(投料)，箭头出去是生成物(产物、副产物)，返回箭头通常是“循环利用”物质。图中通常会出现超纲知识，要读懂步骤图以外文字描述、表格信息、后续设问中提醒性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联络和调用。所以一定要关注题目标每一个字眼，但无须将每一个物质全部推出，问什么推什么。其次要带着问题去精心研究某一步或某一个物质。在答题时应注意前后问题往往没有连带效应，即前一问不能回复没关系，不影响后面回复问题。碰到做不出来问题要立即放弃，以免影响其它问题作答。最终，作答时一定要看清所提问题，不能答非所问，注意语言表示科学性。

1.常见化工术语

关键词

释义

研磨、

雾化

将块状或颗粒状物质磨成粉末或将液体雾化，增大反应物接触面积，以加紧反应速率或使反应更充足

灼烧(煅烧)

使固体在高温下分解或改变结构、使杂质高温氧化、分解等。如煅烧石灰石、高岭土、硫铁矿

浸取

向固体中加入合适溶剂或溶液，使其中可溶性物质溶解，包含水浸取、酸溶、碱溶、醇溶等

浸出率

固体溶解后，离子在溶液中含量多少

酸浸

在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物经过过滤除去过程

水浸

和水接触反应或溶解

过滤

固体和液体分离

滴定

定量测定，可用于某种未知浓度物质物质量浓度测定

蒸发结晶

蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩溶质就会呈晶体析出

蒸发浓缩

蒸发除去部分溶剂，提升溶液浓度

水洗

用水洗去可溶性杂质，类似还有酸洗、醇洗等

酸作用

溶解、去氧化物(膜)、抑制一些金属离子水解、除去杂质离子等

碱作用

去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调整pH、促进水解(沉淀)

2.常见操作和答题

常见操作

答题要考虑角度

加过量试剂

使反应完全进行(或增大转化率、产率)等

加氧化剂

氧化某物质，生成目标产物或除去一些离子

判定能否

加其它物质

要考虑是否引入杂质(或影响产物纯度)等

分离、提纯

过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏等常规操作；

从溶液中得到晶体方法：蒸发浓缩—冷却结晶—过滤—(洗涤、干燥)

提升原子利用率

绿色化学(物质循环利用、废物处理、原子利用率、能量充足利用)

在空气中或在其它气体中进行反应或操作

要考虑O2、H2O、CO2或其它气体是否参与反应或能否达成隔绝空气，防氧化、水解、潮解等目标

判定沉淀是否洗涤洁净

取最终洗涤液少许，检验其中是否还有某种离子存在等

控制溶液pH

①调整溶液酸碱性，抑制水解(或使其中一些金属离子形成氢氧化物沉淀)

②“酸作用”还可除去氧化物(膜)

③“碱作用”还可除去油污，除去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅等

④特定氧化还原反应需要酸性条件(或碱性条件)

控制温度

(常见水浴、

冰浴或油浴)

①预防副反应发生

②使化学平衡移动；控制化学反应方向

③控制固体溶解和结晶(如趁热过滤能预防某物质降温时析出)

④控制反应速率；使催化剂达成最大活性

⑤升温：促进溶液中气体逸出，使某物质达成沸点挥发

⑥加热煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离

⑦趁热过滤：降低因降温而析出溶质量

⑧降温：预防物质高温分解或挥发；降温(或减压)能够降低能源成本，降低对设备要求

洗涤晶体

①水洗：通常是为了除去晶体表面水溶性杂质

②“冰水洗涤”：能洗去晶体表面杂质离子，且预防晶体在洗涤过程中溶解损耗

③用特定有机试剂清洗晶体：洗去晶体表面杂质，降低晶体溶解度、有利于析出，降低损耗等

④洗涤沉淀方法：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，反复以上操作23次

表面处理

用水洗除去表面可溶性杂质，金属晶体可用机械法(打磨)或化学法除去表面氧化物、提升光洁度等

怎样确定相关工艺步骤中关键物质?

【问题引出】

化工生产技术“工艺步骤题”已成为高考新亮点和主流题型，其中“循环物质、副产品、滤渣