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【核心素养目标】13精卫填海教学设计

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教材分析

《精卫填海》是人教版四年级上册的一篇古文，讲了精卫鸟填海的故事，寓意

着坚持不懈、勇往直前的精神。本文是学生接触日文的开端，要求学生能够借助

注释和字典理解文意，感受神话故事的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。

同时，通过学习精卫鸟填海的精神，引导学生树立坚定的信念，培养学生的意志

品质。教学本文，要注重朗读感悟，让学生在朗读中体验情感，感受神话故事的

魅力；要结合生活实际，让学生理解并体会精卫鸟填海的精神，激发学生的学习

兴趣利探究欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏

与创造、文化传承与理解。通过学习《精卫填海》，让学生能够正确朗读、理解

文意，运用文中的词语和句式进行语言表达，提升学生的语言建构与运用能力；

通过分析精卫鸟填海的原因和过程，培养学生逻辑思维和批判性思维，提升学生

的思维发展与提升能力；通过欣赏精卫鸟填海的精神，培养学生对文学作品的审

美鉴赏能力；通过了解中国古代神话故事，使学生理解和传承中华优秀传统文化，

提升学生的文化传承与理解能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《精卫填海》的故事内容，把握人物形象和故事主题。2.能够正

确朗读、背诵课文，运用文中的词语和句式进行语言表达。

难点：1.对古文中的实词、虚词的理解和运用。2.理解并体会精卫鸟填海的精

神,与现实生活相联系。

解决办法：1.通过课前预习、课后练习，引导学生运用dictionary和注释理解

文意，突破重点。2.通过小组讨论、问答等方式，帮助学生理解精卫鸟填海的

精神，突破难点。3.创设生活情境，让学生运用所学知识进行语言表达，巩固

重点。4.组织课堂讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生思维的批判

性和创新性，解决难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法和情境教学法，结合案例研究和项目导向学习，引导学

生深入理解《精卫填海》的故事内容、人物形象和故事主题。

2.设计角色扮演活动，让学生分饰精卫鸟、大海等角色，通过表演体验，增强

学生对故事情节的理解和感悟。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观生动的学习材料，

激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.开课堂互动，如问答、小组讨论等，鼓励学生主动参与，培养学生的思维

批判性和创新性。

5.创设生活情境，如模拟填海活动，让学生亲身体验精卫鸟填海的精神，将所

学知识与现实生活相结合，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节5（分钟）

情境创设：通过示一幅大海和精卫鸟的图片，引导学生想象精卫填海的情景。

问题提出：引导学生思考：“你们认为精卫鸟为什么要填海？它有什么特殊的原

因吗？”

学生回答：让学生分享自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解故事背景：介绍精卫填海的故事背景，让学生了解故事的来龙去脉。

分析故事情节：引导学生关注故事中的关键情节，如精卫鸟的填海行动、遭遇困

难等。

解读寓意：讲解精卫鸟填海的精神内涵，使学生理解坚持不懈、勇往直前的重要

性。

3师生互动环节（10分钟）

提问与解答：针对故事内容，向学生提出问题，如“精卫鸟为什么要填海？它遇

到了哪些困难？”鼓励学生积极思考、回答问题。

讨论与分享：组织学生进行小组讨论，让