七上历史面对面答案.docxVIP

名师面对面

学科素养评价

参考答案

历史

七年级上册

第一部分素养达标

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

第1课中国境内早期人类的代表——北京人

1.A2.C3.B4.A5.D6.C7.C8.D9.B

10.(1)古人类：北京人、山顶洞人。生活：靠采集、狩猎为生；学会用火；过群居生活。

(2)我国早期人类遗址遍布南北，分布范围广，但主要聚集在黄河流域和长江流域。

(3)北京人。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为

人类起源的研究提供了可靠的证据。

(4)具有多元一体的特征。

第2课原始农耕生活

1.D2.C3.A4.B5.C6.C7.D8.A9.D

10.(1)图一是半坡先民居住的房屋，图二是河姆渡先民居住的房屋。

(2)半坡原始聚落。理由：材料二中提到了彩陶等。

(3)建筑特点：以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，是中国最早的木构建筑。原因：河姆渡遗址地处长江中下游地区，气候温暖潮湿。干栏式房屋能较好地通风、防潮，防御猛兽虫蛇。

主食、副食：主食是米饭，副食是猪肉、鱼肉、野果等。

(4)生产方面：北京人和山顶洞人主要使用打制石器，靠采集、狩猎为生，河姆渡人和半坡人使用磨制石器，以种植农作物和饲养家畜为生。生活方面：北京人和山顶洞人会使用打制石器

等，河姆渡人和半坡人会制造陶器等。

第3课远古的传说

1.A2.D3.C4.A5.A6.C7.B8.A

9.(1)黄帝、尧、舜、禹。

(2)尧、舜、禹。优秀品质：德才兼备，以身作则，没有特权，为部落着想。(言之有理即可)

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革

第4课夏商周的更替

1.A2.B3.D4.B5.A6.A7.D8.D9.C10.C

11.(1)禅让制。尧、舜、禹(任答一位即可)。

(2)分封制。目的：巩固统治，扩大疆域。

(3)服从周王的命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。

第5课青铜器与甲骨文

1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.B8.B9.A10.B

11.(1)司母戊鼎。四羊方尊。

(2)数量和种类多；功能多样；制造工艺高超。(任写两点即可)

(3)甲骨文。商朝。

(4)自觉学习和传承中华优秀传统文化；坚定中华文化自信；努力学习，提高自身文化素养等。

七年级上册

第6课动荡的春秋时期

1.C2.C3.D4.A5.A6.C7.C8.B

9.(1)春秋时期。

(2)齐桓公任用管仲为相，采纳他的建议进行改革，使齐国的经济和军事实力大增，齐桓公成为

春秋时期的第一个霸主。

(3)为统一奠定了基础；促进了民族交融；争霸战争给人民带来了灾难。

第7课战国时期的社会变化

1.C2.C3.B4.A5.B6.A7.A8.B9.A

10.(1)春秋战国时期，铁农具和牛耕技术出现并得到推广。

(2)历史事件：商鞅变法。联系：“倾邻国而雄诸侯”说明商鞅变法使秦国实力大增，成为战国中

后期实力最强的国家，为秦统一全国奠定基础。

(3)革新措施一：奖励军功，立有军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。革新措施二：

建立县制，由国家直接任命官吏管理。时代特征：社会变革。

第8课百家争鸣

1.D2.C3.B4.D5.A6.D

7.(1)表现：百家争鸣。政治原因：社会处于大变革时期。当时随着奴隶制度的进一步崩溃，封建制度逐步确立，社会正经历着一场划时代的变革，出现了许多思想流派，他们发表不同的主张，

互相展开争论，互相影响，取长补短，于是出现了百家争鸣的局面。

(2)《论语》:儒家。《道德经》:道家。《孙子兵法》:兵家。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.D8.B9.D

10.(1)嬴政(秦始皇)。灭六国，完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面。

(2)制度：中央集权制度。表现：实行皇帝制；设立由丞相、太尉、御史大夫统领的中央政权机

构；建立郡县制。

(3)措施：统一货币。作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地

经济的