分式化简教学设计与课堂实践分析.pdfVIP

分式(2)

教学目标

（一）知识与技能目标

使学生理解并掌握分式的基本性质，并能运用这些性质进行分式化简．

（二）过程与方法目标

通过分式的化简提高学生的运算能力．

（三）与价值目标．

渗透类比转化的数学思想方

法．教学重点和难点

1.重点：使学生理解并掌握分式的基本性质，这是学好本章的关键．

2.难点：灵活运用分式的基本性质进行分式化

简．教学方法分组讨论．

教学过程

(一)情境引入1．数学小笑话：

从前有个不学无术的富家，有一次，父母出远门去办事，把他交给厨师照看，厨师问

他：“天三餐每顿给你做两个馒头，够吗？”他哭丧着脸说：“不够，不够！”厨师又问：

“一天给你吃六个，怎么样？”他马上欣喜地说：“够了！够了！”

2.问：这个富家为什么会犯这样的错误？

3.分数约分的方法及依据？

31123

．（1）=的依据？=呢？

62164

2

a1nn

（2）你认为分式与相等吗？与呢？

2a2mnm

(二)新课

Fraction

(2)

教学目标

(1)Knowledgeandskillgoals

Enablestudentstounderstandandmasterthebasicpropertiesoffractions,andbeabletouse

thesepropertiestosimplifyfractions.

(2)Processandmethod

objectives

Improvestudentscomputingabilitythroughthe

simplificationoffractions.

(3)Emotionalandvaluegoals．

Mathematicalthinkingmethodsthat．

penetrateanalogytransformation

Teachingfocusand

difficulties

1.Focus:Enablestudentstounderstandandmasterthebasicpropertiesoffractions,whichist

hekeytolearningthischapterwell.

2.Difficulty:Flexiblyusethebasicpropertiesoffractionsto简．

performfractionation

Teachingmethodsgroup

discussion.

教学过程

(1)Situationalintroduction1.

Mathem