工程项目施工进度管理办法试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

工程项目施工进度管理办法试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程项目施工进度管理办法试卷，旨在帮助学生掌握工程项目施工进度管理的基本知识和技能。课程内容与教学大纲、课程标准相符合，与考试要求和测试目标紧密相连。核心概念包括施工进度计划、进度控制方法、进度监测与调整等，技能方面则要求学生能够进行进度计划的编制、进度跟踪与控制。

2.学情分析

本课程面向有一定工程项目基础的学生，学生已具备一定的理论知识，但实际操作经验可能不足。学生认知特点为逻辑思维较强，对实际操作技能有一定兴趣，但可能对进度控制的理论理解不够深入。学习困难可能集中在进度控制方法的实际应用上，如混淆不同控制方法的应用场景。

3.教学目标与达标水平

教学目标为使学生掌握施工进度管理的基本理论和实践技能，能够独立编制施工进度计划，进行进度跟踪与控制。达标水平要求学生能够运用所学知识解决实际问题，能够在实际工程项目中发挥积极作用。

二、教学目标

知识目标

1.1说出工程项目施工进度管理的定义和重要性。

1.2列举常见的施工进度管理方法和工具。

1.3解释施工进度计划的编制步骤和内容。

能力目标

2.1设计一个简单的施工进度计划。

2.2运用进度控制工具进行进度跟踪。

2.3评价施工进度计划的有效性和实施效果。

情感态度与价值观目标

3.1培养学生对工程项目施工进度管理的责任感和使命感。

3.2增强学生团队合作意识，提高沟通协调能力。

3.3培养学生严谨的科学态度和持续学习的精神。

科学思维目标

4.1运用逻辑思维分析施工进度管理中的问题。

4.2发展批判性思维，评估不同进度控制方法的优劣。

4.3培养创新思维，提出改进施工进度管理的建议。

科学评价目标

5.1评价施工进度计划的实际执行情况。

5.2评估进度控制措施的效果。

5.3对施工进度管理过程进行反思和总结。

三、教学重难点

教学重点：掌握施工进度计划编制方法和进度控制工具的使用。

教学难点：理解并应用进度控制方法解决实际施工中的进度问题，特别是对复杂工程项目的进度管理策略的掌握。难点形成原因在于进度控制策略的多样性和实际应用中的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含关键概念和步骤的多媒体课件，准备图表和模型等教具，以及施工进度管理的相关音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，收集相关案例资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还将设计小组合作学习环境，提前规划黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示工程项目施工中的实际案例，如高速公路建设、大型桥梁搭建等，引导学生思考施工进度管理的重要性。

提问：“同学们，在工程项目中，为什么需要管理施工进度？施工进度管理对工程项目的成功有什么影响？”

学生分享自己的看法，教师总结：施工进度管理是确保工程项目按计划完成、控制成本、保证质量的关键环节。

2.新授

时间：20分钟

活动：

2.1施工进度计划编制

教师讲解施工进度计划编制的基本步骤，包括项目分解、活动定义、活动排序、持续时间估算、进度计划制定等。

展示施工进度计划的示例，引导学生分析其结构和内容。

学生练习编制简单的施工进度计划，教师巡视指导。

2.2进度控制方法

教师介绍常见的进度控制方法，如关键路径法（CPM）、计划评审技术（PERT）等。

通过案例分析，让学生了解不同进度控制方法的应用场景和优缺点。

学生分组讨论，分析案例中适用的进度控制方法，并说明原因。

2.3进度监测与调整

教师讲解进度监测的方法，如进度报告、进度横道图等。

通过实际案例，让学生了解进度监测的步骤和注意事项。

学生练习绘制进度横道图，教师巡视指导。

教师讲解进度调整的方法，如进度压缩、资源调整等。

学生分组讨论，针对案例中的进度问题，提出调整方案。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

3.1小组讨论

学生分组讨论以下问题：

如何在实际工程项目中实施施工进度管理？

如何应对施工进度管理中的常见问题？

各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.2案例分析

教师提供实际工程项目案例，要求学生分析案例中的施工进度管理问题，并提出解决方案。

学生分组讨论，教师巡视指导，并给予反馈。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的主要内容，强调施工进度管理的重要性、方法和技巧。

学生回顾学习过程中的关键知识点，提出疑问，教师解答。

5.作业

时间：课后

内容：

学生根据所学知识，独立完成以下作业：