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《生活中的数学》教学案例

问题产生的背景：

今年是学习型学校建设年，我校组织了几轮校研究课活动，我作为区学科带头人要在学校做展示课。我面临的问题是，作为毕业班，我们的复习课已接近尾声。上什么内容呢？我翻开新课标，前言中写到：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……没有现成的内容，我就从现实生活中去寻找可开发利用的学习资源，利用“火柴盒”复习立体几何的有关知识。之所以选择“火柴盒”作为研究的素材，一是因为学生对它既熟悉又陌生，二是其中蕴涵着许多数学问题，三是利用它可以进行环境保护的思想教育，于是我把课题定为《生活中的数学》。

案例描述：

课前我给每个人准备了一个火柴盒。