高中物理天体运动总结与习题课课件.pptVIP

一、双基回顾：

1、开普勒行星运动定律：

定律（轨道定律）：

定律（面积定律）：

定律（周期定律）：R13／T12=R23／T22即R3／T2=k

;解题过程中还需注意：①卫星运行的轨道半径与离地面的高度不同②黄金替代：GM=gR2在问题处理中表现得很活跃③有效利用一些隐含条件，如地球表面的重力加速度；地球自转、公转的周期；月球绕地球运转的周期；地球的半径、同步卫星的定值参数等。;二、问题聚集：

1、万有引力、重力和向心力之间有何关系？

2、重力加速度与纬度、高度之间何关系？

3、人造卫星的轨道可以是任意的吗？

4、卫星的发射速度和运行速度是一回事吗？

5、同步卫星的运行过程中有哪些特点？

6、卫星的线速度、角速度、周期、加速度与半径（或高度）之间有何关系？

7、如何利用已有知识分析下述问题？⑴同步卫星的发射、变轨、回收问题⑵飞船与空间站的对接问题⑶卫星的超重和失重问题

8、卫星的向心加速和物体随地球自转的向心加速度有什么区别？;三、考点探究：

1、星球表面的重力加速度：

2、天体质量、密度的求解计算问题：

3、天体瓦解问题：

4、线速度、角速度、周期、向心加速度（重力加速度）随半径（或高度）变化的关系型问题：

5、卫星发射、运行过程中的超重、失重问题：

6、第一宇宙速度的理解、推导问题：

7、同步卫星问题：

8、双星问题：

9、卫星的变轨问题：

10、与STS相结合的信息给予题：STS是英文Science，TechnologyandSociety的缩写词，译成中文是科学、技术与社会的意思。与之相关联的信息给予题的最大特点是陌生度大，如黑洞、“风云X号”气象卫星、火箭发射系统、“和平号”空间站、哈勃太空望远镜、“神舟X号”飞船、“勇气号”探测器、GPS定位系统、宇宙村等均是命题的背景材料，文字内容叙述繁杂冗长，这类题目多与生产、生活及现代物理知识相联系，主要考查学生的心理素质，分析综合的能力。应对措施：“八字”方针——“通读、联想、画图、转换”四、实战演练：五、解题感悟：;（1）测天体的质量及密度：（万有引力全部提供向心力）;设想中子星赤道处一小???物质，只有当它受到的万有引力大于或等于它随星体所需的向心力时，中子星才不会瓦解。

设中子星的密度为，质量为M，半径为R，自转角速度为，位于赤道处的小物块质量为m，则有

由以上各式得，代入数据解得：;（2）行星表面重力加速度、轨道重力加速度问题：（重力近似等于万有引力）

;（3）人造卫星、宇宙速度：;解析：根据周期公式T=知，高度越大，周期越大，则“风云二号”气象卫星离地面较高；根据运行轨道的特点知，“风云一号”观察范围较大；根据运行速度公式V=知，高度越小，速度越大，则“风云一号”运行速度较大，由于“风云一号”卫星的周期是12h，每天能对同一地区进行两次观测，在这种轨道上运动的卫星通过任意纬度的地方时时间保持不变。则下一次它通过该城市上空的时刻将是第二天上午8点。;【例4】可发射一颗人造卫星，使其圆轨道满足下列条件（）

A、与地球表面上某一纬度线（非赤道）是共面的同心圆

B、与地球表面上某一经度线是共面的同心圆

C、与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地面是运动的

D、与地球表面上的赤道线是共面同心圆,且卫星相对地面是静止的;【例5】在地球（看作质量均匀分布的球体）上空有许多同步卫星，下面说法中正确的是（）

A．它们的质量可能不同 B．它们的速度可能不同

C．它们的向心加速度可能不同 D．它们离地心的距离可能不同;【例6】我国自制新型“长征”运载火箭，将模拟载人航天试验飞船“神舟三号”送入预定轨道，飞船绕地球遨游太空t＝7天后又顺利返回地面。飞船在运动过程中进行了预定的空间科学实验，获得圆满成功。

①设飞船轨道离地高度为h，地球半径为R，地面重力加速度为g.则“神舟三号”飞船绕地球正常运转多少圈?(用给定字母表示)。

②若h＝600km，R＝6400km，则圈数为多少?;（4）双星问题：;练习1;练习3;根据下列已知条件分别求同步卫星离地面的高度．

（1）地球质量为Ｍ，半径为Ｒ，自转角速度为ω；

（2）设地球表面重力加速度为g，半径为Ｒ，自转周期为T。;*练习6