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2025年教育硕士考试《教育学理论》备考题库及答案解析

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一、选择题

1.教育学作为一门独立学科诞生的标志是（）

A.洛克的《教育漫话》出版

B.赫尔巴特《普通教育学》出版

C.康德的《论教育》出版

D.夸美纽斯的《大教学论》出版

答案：D

解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书系统阐述了教育的目的、内容、方法等，奠定了教育学的基础。洛克的《教育漫话》和康德的《论教育》也对教育学发展有重要影响，但赫尔巴特的《普通教育学》则标志着科学教育学的建立。

2.“教育无目的论”的代表人物是（）

A.考夫曼

B.费希特

C.杜威

D.福禄贝尔

答案：A

解析：教育无目的论是由美国教育家考夫曼提出的，他认为教育过程本身就是目的，反对预设的外在教育目的。杜威虽然强调教育即生活，但并非完全否定目的，而是主张教育目的内在于教育过程。费希特和福禄贝尔都是强调教育目的的教育家。

3.下列哪项不属于教育的基本要素（）

A.教育者

B.教育内容

C.教育方法

D.教育环境

答案：D

解析：教育的基本要素通常包括教育者、受教育者和教育影响（包括教育内容和教育方法）。教育环境虽然对教育有重要影响，但一般不被视为基本要素。

4.“教学相长”这一说法最早出自（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《庄子》

答案：B

解析：“教学相长”最早出自《礼记·学记》，原文为“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故教学相长也。”这句话揭示了教与学的辩证关系。

5.班级授课制的主要优点是（）

A.便于因材施教

B.有利于学生个性发展

C.节省教育时间和提高教学效率

D.加强师生情感交流

答案：C

解析：班级授课制的主要优点是能够将大量学生组织起来进行教学，教师可以同时教许多学生，大大提高了教学效率，节省了教育时间。其他选项所述的优点其他教学组织形式也能实现，但不是班级授课制的最主要优点。

6.影响人的身心发展的主要因素包括（）

A.遗传、环境、教育、个体主观能动性

B.遗传、环境、学校、家庭

C.社会、学校、家庭、个人

D.自然、社会、学校、个人

答案：A

解析：影响人的身心发展的因素很多，但主要因素包括遗传素质、环境、教育和个体的主观能动性。遗传提供发展基础，环境提供发展条件，教育起主导作用，个体主观能动性是发展的内驱动力。

7.“教育是培养人的活动”这句话体现了教育的（）

A.社会性

B.目的性

C.实践性

D.培养性

答案：D

解析：“教育是培养人的活动”这句话直接点明了教育的本质属性，即教育是一种有目的的培养人的社会实践活动。它体现了教育的培养性特征，与其他社会现象如政治、经济等活动有本质区别。

8.教育与社会发展之间的关系是（）

A.教育完全决定社会发展

B.社会发展决定教育发展

C.教育与社会发展相互影响、相互制约

D.教育独立于社会发展之外

答案：C

解析：教育与社会发展之间是相互作用、相互制约的关系。一方面，社会发展制约教育的发展，包括生产力发展水平、政治制度、文化传统等；另一方面，教育也反作用于社会发展，为社会发展提供人才和智力支持，促进社会变革和发展。

9.“最近发展区”理论是由谁提出的（）

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.班杜拉

答案：A

解析：“最近发展区”理论是由苏联心理学家维果茨基提出的，他认为儿童有两种发展水平：现有发展水平和潜在发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。这一理论对教学有重要启示，强调教学应该走在发展的前面。

10.下列哪项不属于教育的质的规定性（）

A.有目的的培养人的活动

B.以知识传授为主要任务

C.带有强制性

D.遵循人的身心发展规律

答案：B

解析：教育的质的规定性是指教育区别于其他社会现象的本质特征，主要包括：教育是有目的的培养人的活动；教育是人类社会特有的现象；教育需要遵循人的身心发展规律；教育带有一定的强制性。以知识传授为主要任务是教学活动的一个方面，但不是教育的质的规定性。

11.教育学的研究对象主要是（）

A.教育现象和教育问题

B.教育规律和教育原则

C.教育目的和教育内容

D.教育方法和教育评价

答案：A

解析：教育学作为一门科学，其研究对象是广泛的教育现象和教育问题。教育规律、原则、目的、内容、方法、评价等都是教育现象的具体表现或需要研究的问题，但教育现象和教育问题是教育学最核心的研究范畴，是教育学研究的起点和基础。

12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.