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自主招生江西省宜春市面试题(高中)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你对自己高中时期的学习生活进行评价，以及你根据自己的评价，认为自己有哪些优点和不足？针对自己的不足，你打算如何改进？

答案：

在高中时期，我的学习生活总体来说是充实的。我觉得自己的学习方法还算比较有效，能够合理安排时间，有针对性地进行复习和预习。在学科成绩上，我表现得还算不错，尤其是在数学和科学方面，我对这些学科比较感兴趣，也投入了较多的时间。

然而，我也认识到自己存在一些不足。首先，我在英语学习上做得不够好，虽然我努力提高了自己的英语水平，但仍然存在一定的欠缺。其次，我在时间管理上有时会做得不够妥当，导致有些科目的复习不够充分。针对这些不足，我打算制定更加详细的学习计划，增加英语学习的投入时间，并尝试采用更加高效的学习方法，比如参加英语辅导班或者阅读更多的英语原著。此外，我也打算提高自己的时间管理能力，学会更好地平衡学习和休闲娱乐的时间。

解析：

这个问题旨在考察学生的自我认识以及改进计划的制定能力。通过回答这个问题，老师可以了解学生在高中时期的学习态度和学习方法，以及他们对自己优缺点的认识。同时，也可以了解学生是否能够对自己的不足做出清醒的评估，并有具体的改进计划。对于这个问题的回答，学生应该结合自己的实际情况进行回答，既要体现自己的优点，也要诚实地认识到自己的不足，并提出切实可行的改进措施。

第二题

小明读书的速度很快，但是读完后总是记得不牢固。小红读书速度一般，但读完后记得很清楚。请问，你认为哪个人的学习方法更有效率？为什么？如果你是小明，你会如何改进你的学习方法？

答案：

这是一个涉及到学习效率、学习方法和个人优点的综合性问题。没有绝对的对错，关键在于清晰地阐述理由，并能结合自身情况进行思考。

参考答案：

在我看来，学习方法的有效性并非完全由阅读速度决定，而是要看最终的学习成果和知识的掌握程度。因此，小红的学习方法可能更有效率。

理由：

深度理解：阅读速度慢可能意味着阅读更仔细，更容易发现细节、理解深层含义，并进行批判性思考。这使得知识能够被更深入地吸收，记得更牢固。

复述与内化：小红记住东西清楚，这可能说明她在阅读后进行了复述、总结、思考或者联想等内化过程，将信息与已有知识体系建立联系，从而加深记忆。

效率的真正含义：真正的效率不仅仅是速度，更是知识的获取、理解、应用和保持。小明虽然速度快，但效果是记忆不牢固，这表明可能在信息处理和巩固环节存在问题，整体效率可能不高。

如果我是小明，我会尝试以下改进方法：

放慢速度，注重理解：在初期，可以有意识地放慢阅读速度，重点关注核心概念和关键信息，确保真正理解了内容，而不是囫囵吞枣。

阅读后输出：尝试使用费曼学习法，尝试用自己的话把读过的内容讲出来，或者写一个简短的总结。如果讲不清楚，说明理解还不够深入。

加强记忆技巧训练：学习并运用一些有效的记忆方法，例如思维导图、关键词联想、间隔重复（艾宾浩斯遗忘曲线）、使用记忆宫殿等。

建立知识联系：阅读时思考内容与已有知识之间的联系，将新知识与旧知识体系打通，形成网络化结构，有助于记忆。

多阅读不同类型材料：不同的材料可能需要不同的阅读策略。尝试多样化的阅读，锻炼对不同类型信息的处理能力。

保证充足睡眠：充足的睡眠对记忆巩固至关重要。

解析：

避免绝对化判断：不能简单地认为速度慢就一定优于速度快。题目设定了对比情境，重要的是分析各自的特点和背后的原因。评分时不应只看结论，更要关注论证过程。

考察分析能力：答题者需要分析小明和小红学习方法的特点及其可能带来的结果（效率）。需要思考“效率”的内涵。

考察反思能力：如果是让自己扮演小明，需要展现出解决问题的意愿和行动方向，提出切实可行的改进措施。这体现了学习的主动性和自我提升的意识。

考察知识储备：虽然问题没有直接提问，但能提出如费曼学习法、艾宾浩斯遗忘曲线、思维导图等记忆或学习方法，会显得更有深度。

开放性与逻辑性：题目具有一定的开放性，允许不同观点，但前提是逻辑清晰、论证合理。评分时应关注表达的逻辑性和条理性。

第三题

故事新编

刘备借东吴之名下江南

故事：中国历史上有许多成语典故，其中“借东风”讲述的是三国时期诸葛亮如何巧妙利用风向帮助东吴在赤壁之战中击败曹操的传奇故事。然而，假如你有机会重写这段历史，会如何利用现代科技和策略来改变赤壁之战的结局？请简要论述你的计划和方法。

答案：

在重写这段历史时，我的计划首先充分利用现代气象科学和信息技术。根据卫星观测、气象模型和数据挖掘，我可以获取比诸葛亮时期更为精确的风向和风力预测。借助无人机技术，我们可以直接监测风速与风向的变化，提升对自然环境的掌控能力。这是现代科技带来的第一步改变。

其次，我会结合现代军事理论来调整策略。三