七年级数学变量关系专题练习题目.docxVIP

变量关系是七年级数学中连接代数与实际问题的重要桥梁，它不仅是后续学习函数的基础，也能帮助我们更清晰地认识现实世界中各种数量之间的依存和变化规律。通过本专题的练习，希望同学们能够初步体会变量的含义，理解自变量与因变量的关系，并能运用表格、关系式、图像等多种方式来描述和分析简单的变量关系。

一、辨析与识别

1.情境分析：下列各情境中，哪些量在发生变化？其中哪些是自变量？哪些是因变量？

*（1）小明每天坚持跑步，他跑的总路程随着天数的增加而增加。

*（2）购买单价为3元的笔记本，应付的钱数随着购买的本数变化而变化。

*（3）一个人的身高随着年龄的增长而变化。

*（4）汽车在匀速行驶过程中，行驶的路程随着行驶时间的变化而变化。

2.概念辨析：下列说法中，正确的是（）

*A.变量就是变化的量，所以所有的量都是变量。

*B.在一个变化过程中，只能有一个自变量。

*C.自变量变了，因变量才可能发生变化。

*D.气温是变量，所以今天的气温和昨天的气温是两个自变量。

二、表格与关系式

3.表格信息获取：某商店销售一种饮料，销售数量与总价的关系如下表所示：

销售数量（瓶）

1

2

3

4

...

:-------------

:---:

:---:

:---:

:---:

:---:

总价（元）

3

6

9

12

...

*（1）表中哪些量是变量？哪个是自变量？哪个是因变量？

*（2）若用字母n表示销售数量（瓶），用字母C表示总价（元），请写出C与n之间的关系式。

*（3）根据关系式，计算购买8瓶这种饮料需要多少元？

4.关系式应用：一个长方形的长为8cm，它的宽为bcm。

*（1）写出这个长方形的周长C（cm）与宽b（cm）之间的关系式。

*（2）当宽b为5cm时，这个长方形的周长是多少？

*（3）若周长C为30cm，此时长方形的宽b是多少？

三、图像的解读

5.图像与情境匹配：小明从家出发去学校，途中遇到同学一起走了一段路，然后独自走到学校。下图大致描述了他离家的距离与时间的关系。

（*此处应有图像：横轴为时间，纵轴为离家距离。图像起始于原点，先上升（表示出发），然后一段水平（表示停留或与同学同行但距离未变？不，与同学一起走应该也是上升，可能是先快速走，然后遇到同学后速度变慢但仍在前进，或者是先匀速，遇到同学后继续匀速但斜率不同。为了简化，假设图像为：从原点出发，第一段线段向上倾斜（速度v1），第二段线段向上倾斜但斜率变小（速度v2v1，表示遇到同学后一起慢走），第三段线段向上倾斜斜率又变大（v3v2，表示同学分开后独自快走），最后到达学校后距离不再变化（水平线段）。*）

*（1）图像中，横轴表示什么？纵轴表示什么？

*（2）图像中有几段不同的线段？每一段分别可能表示什么情境？

*（3）哪一段时间内，小明离家的距离变化最快？

6.图像信息提取：如图是某物体从A地出发，在一条直线上来回运动的路程与时间的关系图像。

（*此处应有图像：横轴为时间t，纵轴为路程s（距离A地的距离）。图像可能：从原点出发，上升到A点（到达B地），然后下降到B点（返回A地），再上升到C点（到达C地），然后下降到原点（返回A地）。*）

*（1）物体在0到t1时间段内是向哪个方向运动？路程是如何变化的？

*（2）物体在哪个时间段内处于静止状态（如果图像中有水平线段的话）？如果没有，则问：物体在整个运动过程中，有没有不运动的时刻？

*（3）物体最终是否回到了出发点？

解答与提示

一、辨析与识别

1.（1）变化的量：总路程、天数；自变量：天数；因变量：总路程。

（2）变化的量：应付的钱数、购买的本数；自变量：购买的本数；因变量：应付的钱数。

（3）变化的量：身高、年龄；通常年龄可看作自变量，身高看作因变量（但需注意身高并非严格随年龄增长而一直增长）。

（4）变化的量：路程、时间；自变量：时间；因变量：路程。

2.正确选项：C。提示：A选项，常量不是变量；B选项，一个变化过程中可以有多个自变量，但初中阶段主要学习单自变量的情况；D选项，气温是变量，但具体某天的气温是一个确定的值。

二、表格与关系式

3.（1）变量：销售数量、总价；自变量：销售数量；因变量：总价。

（2）C=3n。

（3）当n=8时，C=3×8=24（元）。

4.（1）长方形周长C=2×(长+宽)=2×(8+b)=16+2b。

（2）当b=5时，C=16+2×5=26（cm）。

（3）当C=30时，30=16+2b，解得2b=14，b=7（cm）。

三、图像的解读

5.（1）横