夏日绝句的意境赏析：高中古诗欣赏教案.docVIP

夏日绝句的意境赏析：高中古诗欣赏教案

一、教案取材出处

本次教案取材于宋代女诗人李清照的《夏日绝句》，该诗为李清照晚年所作，诗中描绘了夏日黄昏时分，夕阳西下，景色苍茫的景象，表达了诗人对逝去岁月的感慨和对生命的深刻思考。

二、教案教学目标

引导学生感受李清照《夏日绝句》中的意境美，提升学生的审美素养。

培养学生准确理解诗歌字句的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

深入挖掘诗歌背后的文化内涵，增强学生的文化自信。

培养学生的想象力和表达能力，提高学生的文学创作能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解诗歌中的意象及其所表达的意境。

分析诗歌的结构和韵律，感受诗歌的节奏美。

探讨诗歌背后的文化内涵，体会诗人的情感世界。

教学难点：

深入理解诗歌中的意象及其所表达的意境。

分析诗歌的韵律和节奏，把握诗歌的语言特点。

结合时代背景，挖掘诗歌背后的文化内涵。

教学环节

具体内容

导入

以问题导入：同学们，你们喜欢夏日的景色吗？李清照是如何描绘夏日景色的呢？

诗歌解读

1.分析诗歌中的意象：夕阳、黄昏、青山、白骨。2.感受诗歌的意境：苍茫、凄凉、感慨。3.探讨诗歌背后的文化内涵：生死、命运。

诗歌赏析

1.分析诗歌的结构和韵律：五言绝句，平仄押韵。2.感受诗歌的节奏美：朗朗上口，富有韵律。

练习与总结

1.学生模仿《夏日绝句》创作一首五言绝句。2.总结：本次课我们学习了李清照的《夏日绝句》，了解了诗歌的意境、结构和韵律，感受了诗人的情感世界。

课后作业

1.查找关于李清照的资料，了解她的生平和作品。2.尝试创作一首五言绝句，表达自己的情感。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设诗歌情境，让学生身临其境，感受诗歌的意境。

讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

比较法：将《夏日绝句》与其他古诗进行对比，帮助学生更好地理解诗歌的特点。

朗读法：通过朗读诗歌，让学生体会诗歌的韵律美和节奏感。

探究法：引导学生探究诗歌背后的文化内涵，提高学生的文化素养。

五、教案教学过程

导入环节

教师播放夏日黄昏的图片或视频，引导学生描述画面。

提问：你们能从这幅画面中感受到什么？

学生回答后，教师引入李清照的《夏日绝句》。

诗歌解读

教师朗读《夏日绝句》，学生跟读。

提问：诗歌中出现了哪些意象？这些意象给你怎样的感受？

学生回答后，教师讲解诗歌中的意象及其所表达的意境。

诗歌赏析

教师分析诗歌的结构和韵律，讲解五言绝句的特点。

提问：你们觉得这首诗的韵律美在哪里？

学生讨论后，教师总结诗歌的节奏美。

比较法

教师出示另一首五言绝句，如杜甫的《登高》。

提问：这两首诗在结构、意象和意境方面有什么异同？

学生分组讨论，教师总结。

讨论法

提问：为什么李清照会用“白骨”来形容夕阳下的青山？

学生分组讨论，教师引导学生思考诗歌背后的文化内涵。

朗读法

学生自由朗读《夏日绝句》，教师指导朗读技巧。

学生分组朗读，教师评价并给予反馈。

练习与总结

学生模仿《夏日绝句》创作一首五言绝句。

教师评价学生的作品，总结本次课的学习内容。

六、教案教材分析

教材内容：《夏日绝句》是高中语文教材中一首具有代表性的古诗，它以其简洁的语言、深刻的意境和丰富的文化内涵，深受学生喜爱。

教学目标：通过学习《夏日绝句》，学生能够理解诗歌的意境美，提高文学鉴赏水平，增强文化自信。

教学方法：采用情境教学法、讨论法、比较法、朗读法和探究法，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗。

教学重点：理解诗歌中的意象及其所表达的意境，分析诗歌的结构和韵律，探讨诗歌背后的文化内涵。

教学难点：深入理解诗歌中的意象及其所表达的意境，分析诗歌的韵律和节奏，结合时代背景，挖掘诗歌背后的文化内涵。

教学环节

教学方法

教学内容

导入

情境教学法

播放夏日黄昏图片或视频，引导学生描述画面，引入《夏日绝句》。

诗歌解读

讨论法

分析诗歌中的意象，感受诗歌的意境。

诗歌赏析

朗读法

分析诗歌的结构和韵律，感受诗歌的节奏美。

比较法

比较法

将《夏日绝句》与其他古诗进行对比，分析异同。

讨论法

讨论法

探讨诗歌背后的文化内涵。

朗读法

朗读法

学生自由朗读，教师指导朗读技巧。

练习与总结

探究法

学生模仿创作，教师评价并总结。

七、教案作业设计

仿写练习：

作业内容：学生根据《夏日绝句》的意境，仿写一首五言绝句，要求表达对自然景色或人生感悟的情感。

操作步骤：

教师引导学生回顾《夏日绝句》中的意象和意境。

提出仿写要求，鼓励学生发挥创意。

学生独立完成仿写，教师巡视指导。

收集学生的作品，进行评价和反馈。

文化背景研究：

作业内容：学生查找有关李清照的生平资料，了解宋代的社会背景，探讨《夏日绝句》在历史中的文化意义。

操作步骤：

教师提供相关网站和书籍目录，指导学生查找