与谢中书书教学设计：山水之美与书信之韵.pdfVIP

《与书》教学设计

一、导入

曾经：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都游山玩水，他

们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:的“横看成岭侧成峰，远近高低

各不同。”的“飞流直下三千尺，疑是落九天。”更有的“绿树村边合，青

山斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是

一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的

文章呢？我们一起来感受和学习这篇《与书》。

二、解题，介绍作者及写作背景

“与书”两个“书”字连一起，这题目意思？

明确：“”指的是作者朋友，最后一个“书”是指书信，古人的书信又叫“尺牍

dú”或曰“信札[zhá”，是一种应用性文体，可以抒情，如的《与妻书》；也可以写

景，如的《与书》。

作者：――南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居，著有

《陶隐居集》，被称为“山中宰相”。

补充简介：

“山中宰相”--齐高帝曾经召他进宫陪伴读书。后来，远离尘世，隐居句曲

山（今茅山）。他精通、山川地理、天文气象。继位后，他“礼聘不出”。

因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如

狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛，人又称之“仙人”。

作品背景：南北朝时，因，，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻

求精神上的。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。

本文是作者写给的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

三、初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读。（要求学生画出自己读的字。）

颓（tuí）歇（xiē）鳞（lín）与（yù）

（2）范读，要求学生听准字音及停顿。

a.四字句两两停顿

b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

（3）学生齐读。

（4）学生个别读。（做适当点评）

TeachingdesignofShuShuwith

XieZhong

1.Passionate

introduction

Confuciusoncesaid:Thebenevolentenjoymountains,andthewiseenjoywater.Sinceancienttimes,many

literatiliketotravelaroundmountainsandrivers,andtheyhaveleftusalargenumberofbeautifulpoemspraising

naturalmountainsandrivers.Forexample:SuShisLookingacrossthehorizon,thereareridgesandpeaks,with

differentheightsfromfartonear.L