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高等教育学专升本考试（含答案解析）

一、单选题（共10题，每题1分，共10分）

1.与柏林大学的诞生有关的院校职能是()

A、社会服务

B、科研

C、知识创新

D、教学

正确答案：B

答案解析：柏林大学秉持“教学与科研相统一”的原则，它的诞生使科研成为院校的重要职能。

2.下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？()

A、多媒体教学法

B、案例教学法

C、讨论法

D、讲授法

正确答案：D

答案解析：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，能在较短时间内系统地传授知识，使学生获得系统的知识体系，更有利于学生掌握系统的知识。案例教学法主要是通过实际案例让学生分析学习；讨论法侧重于学生之间的交流探讨；多媒体教学法只是一种教学手段，本身并不直接等同于能让学生掌握系统知识的教学方法。

3.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即()

A、实验研究

B、教育研究

C、管理研究

D、科学研究

正确答案：B

答案解析：教育研究是以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动。它旨在通过各种研究方法，对教育领域中的各种现象进行深入分析和探讨，以揭示教育活动的本质、规律和特点，为教育实践提供理论支持和指导。管理研究侧重于组织管理等方面；实验研究是一种通过控制变量来验证假设的研究方法；科学研究是一个更广泛的概念，包含了众多领域的研究，教育研究是科学研究的一部分。

4.教学计划管理包括()

A、教学计划的执行、监督与评估

B、教学计划的监督与评估

C、教学计划的监督

D、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

正确答案：D

答案解析：教学计划管理是一个全面的过程，涵盖了教学计划从制订到最终评估等一系列环节，包括教学计划的制订、执行、监督、评估等环节，选项A只提到了执行、监督与评估，不全面；选项B只提及监督与评估，缺少制订和执行环节；选项C仅包含监督，同样不完整。所以正确答案是D。

5.下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是()

A、高校培养目标具有主观性与客观性

B、高校培养目标具有具体性与多样性

C、高校培养目标具有抽象性与统一性

D、高校培养目标具有稳定性与动态性

正确答案：C

答案解析：高校培养目标具有主观性与客观性、具体性与多样性、稳定性与动态性。不具有抽象性与统一性，抽象性与统一性不是高校培养目标的性质特点。

6.研究型大学大都致力于培养()

A、拔尖人才

B、技术型人才

C、技能型人才

D、应用型人才

正确答案：A

答案解析：研究型大学通常以学术研究为重点，致力于培养在各个领域具有卓越学术能力和创新潜力的拔尖人才，推动知识的前沿探索和学科发展。应用型人才侧重于实际应用能力培养，多由应用型高校培养；技能型人才注重专业技能训练，一般在职业院校等培养；技术型人才强调技术应用与操作能力，也不是研究型大学主要培养目标。

7.大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的()

A、终身学习职能

B、社会服务职能

C、培养人才职能

D、科学研究职能

正确答案：B

答案解析：大学的社会服务职能是指大学要以各种形式为社会提供直接的服务，把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题，这是大学社会服务职能的重要体现。而终身学习职能强调的是个人持续学习的理念；培养人才职能主要侧重于培养学生成为有知识、有能力的个体；科学研究职能侧重于知识的创造和探索新的理论等方面。所以答案选B。

8.教师职业道德的内涵中不包含()

A、专业态度

B、专业技术

C、专业品质

D、专业意识

正确答案：B

答案解析：教师职业道德的内涵主要包括专业理想、专业态度、专业责任、专业知识、专业技能、专业自主、专业发展、专业人格等方面。专业技术侧重于具体的技术操作能力，不属于教师职业道德内涵所包含的范畴。

9.高校精品课程建设的核心是()

A、高标准的教材建设

B、建设高水平的师资队伍

C、改革教学内容和课程体系

D、配备现代化教学方法和手段

正确答案：C

答案解析：高校精品课程建设是一项系统工程，其中改革教学内容和课程体系是核心。教学内容和课程体系直接关系到人才培养的质量和规格，反映了教育教学的理念和目标。现代化教学方法和手段是辅助教学的重要方式；高标准的教材建设是教学的重要资源支持；建设高水平的师资队伍是保障教学质量的关键因素，但它们都不是精品课程建设的核心。只有不断改革教学内容和课程体系，才能适应时代发展和学生需求，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。

10.教育的本质决定了高校的基本职能是()

A、普及教育

B、科学研究

C、培养人才

D、服务社会

正确答案：C

答案解析：教育的本质是有目的地