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香樟名苑商住楼水电分部工程施工合同教案（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出牛顿运动定律的基本内容，并列举出其在日常生活和科技中的应用实例。

解释力的作用效果，包括加速度、速度变化和物体形变等。

2.能力目标：

通过实验设计，学生能设计出验证牛顿第二定律的实验方案。

能够运用数学工具，计算并论证物体的加速度与作用力之间的关系。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对科学探索的兴趣，增强其科学探究的自信心。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

4.科学思维目标：

发展学生的逻辑思维能力，学会通过实验数据进行分析和推理。

培养学生提出假设、设计实验、分析结果和得出结论的科学探究能力。

5.科学评价目标：

能够评价实验设计是否合理，实验数据是否准确，结论是否可靠。

通过自我评价和同伴评价，提升学生反思和改进实验方案的能力。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出光合作用的步骤和主要产物。

学生能列举出三种常见的光合作用影响因素。

学生能够解释光合作用在生态系统中的作用。

2.能力目标：

通过实验操作，学生能设计并完成一个简单的光合作用实验。

学生能够运用科学方法分析实验数据，并得出结论。

学生能在小组讨论中，提出问题并给出合理的假设。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。

增强学生的环保意识，认识到光合作用对生态环境的重要性。

培养学生的团队合作精神和科学探究的精神。

三、教学重难点

教学重点在于理解原子结构的基本模型及其与元素性质的关系，难点在于运用原子结构解释化学键的形成和化学性质的变化。难点产生的原因在于原子结构的抽象性和学生缺乏相关背景知识，需通过实际案例和互动实验帮助学生突破。

四、教学准备

教师将准备包括：制作包含原子结构动画和实例的多媒体课件，准备原子结构模型和元素周期表图表，确保实验器材齐全，并准备相关音频视频资料。学生需预习教材中原子结构的相关章节，收集相关历史资料，并准备好画笔和计算器等学习用具。教学环境将布置为小组讨论模式，黑板将提前设计好板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们来学习一个非常重要的概念——原子结构。原子是构成物质的基本单位，了解原子结构对于我们理解化学现象至关重要。

2.提问：你们知道原子是什么吗？原子由哪些部分组成？

3.展示原子结构模型：通过模型展示原子核和电子的分布情况，让学生直观地了解原子结构的基本概念。

4.引入新课：接下来，我们将深入学习原子结构，探究原子核和电子之间的关系。

学生活动：

1.思考：回顾已知的原子概念，思考原子结构的基本组成。

2.观察：认真观察原子结构模型，注意原子核和电子的分布情况。

3.讨论：与同桌交流对原子结构的理解，提出疑问。

二、新授（30分钟）

任务一：原子结构的基本概念（10分钟）

教学目标：

认知目标：了解原子结构的基本组成，包括原子核、电子和电子层。

技能目标：能够用模型展示原子结构，并解释电子层与原子半径的关系。

情感态度与价值观目标：培养对科学探索的兴趣，增强对原子结构的认识。

教师活动：

1.讲解：介绍原子结构的基本概念，包括原子核、电子和电子层。

2.展示：用原子结构模型展示原子核和电子的分布情况。

3.提问：引导学生思考电子层与原子半径的关系。

4.讨论引导：组织学生讨论原子结构的特点和意义。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，理解原子结构的基本概念。

2.观察：观察原子结构模型，注意原子核和电子的分布情况。

3.思考：思考电子层与原子半径的关系。

4.讨论：与同桌讨论原子结构的特点和意义。

即时评价标准：

能够用简洁的语言描述原子结构的基本组成。

能够用模型展示原子结构，并解释电子层与原子半径的关系。

能够参与讨论，提出有建设性的观点。

任务二：原子核的组成（10分钟）

教学目标：

认知目标：了解原子核的组成，包括质子和中子。

技能目标：能够用模型展示原子核的组成，并解释质子数与元素种类的关系。

情感态度与价值观目标：培养对原子核结构的兴趣，增强对元素周期表的了解。

教师活动：

1.讲解：介绍原子核的组成，包括质子和中子。

2.展示：用原子核模型展示质子和中子的分布情况。

3.提问：引导学生思考质子数与元素种类的关系。

4.讨论引导：组织学生讨论原子核结构的特点和意义。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，理解原子核的组成。

2.观察：观察原子核模型，注意质子和中子