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学生劳动教育活动方案
一、活动背景
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(中发〔2020〕7号)及教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》要求,坚持“五育并举”,将劳动教育纳入学校人才培养全过程,培养学生正确的劳动观念、必备的劳动技能和积极的劳动精神,结合我校“实践育人”办学特色,特制定本方案。
二、活动主题
“劳动淬炼成长,实践创造未来”
三、活动目标
(一)知识目标
理解劳动的内涵、价值及不同劳动形态(生产劳动、服务劳动、创造性劳动)的区别。
掌握基本的生活劳动技能(如整理收纳、烹饪、家电使用)、校园劳动技能(如班级卫生维护、绿植养护)及简单生产劳动技能(如种植、手工制作)。
(二)技能目标
能独立完成日常生活劳动任务(如整理房间、做一顿简单的饭菜)。
能参与校园集体劳动(如大扫除、校园环境美化)并承担相应责任。
初步掌握1-2项特色劳动技能(如陶艺、编织、小种植)。
(三)情感态度价值观目标
树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念。
培养吃苦耐劳、团队协作、珍惜劳动成果的品质。
增强社会责任感,主动参与志愿服务劳动,服务他人、奉献社会。
四、活动对象
全校学生(分年级设计差异化内容):
低年级(1-2年级):以生活自理、校园服务为主。
中年级(3-4年级):增加生产劳动、创意劳动。
高年级(5-6年级):侧重社会服务、职业体验。
五、活动时间
202X年9月—202X年6月(贯穿学年,分阶段实施)
六、活动内容与实施步骤
“劳动教育第一课”主题班会
内容:观看劳动模范纪录片(如《大国工匠》片段)、分享身边劳动者的故事(如父母、校工、社区志愿者)、学习《小学生日常行为规范》中关于劳动的要求。
形式:班主任主持,学生分组讨论“我心中的劳动榜样”。
劳动教育主题升旗仪式
内容:学生代表发言《劳动伴我成长》,校长宣读《劳动教育活动倡议书》,全体学生宣誓“热爱劳动,尊重劳动者,珍惜劳动成果”。
“劳动知识小课堂”
内容:邀请家长志愿者(如厨师、园艺师、维修工)进校园,讲解劳动安全知识(如刀具使用、电器安全)、劳动工具的正确使用方法。
1.日常劳动:培养自理能力
低年级:“自己的事情自己做”——整理书包、穿衣服、系鞋带、叠被子比赛。
中年级:“家庭小帮手”——每周承担1项家务(如洗碗、扫地、倒垃圾),记录“劳动日记”(图文结合)。
高年级:“厨房小能手”——学做1道家常菜(如番茄炒蛋、凉拌黄瓜),家长拍摄视频反馈。
2.校园劳动:共建美丽校园
“班级责任田”:每班划分校园卫生责任区(如走廊、楼梯、绿植区),每日安排学生轮值打扫。
“校园美化行动”:春季组织“种植小能手”活动(在校园花坛种植向日葵、多肉等植物),秋季开展“落叶变宝”手工课(用落叶制作书签、贴画)。
“工具小课堂”:学习使用扫帚、拖把、垃圾桶等工具,掌握“从上到下、从里到外”的清洁技巧。
3.生产劳动:体验创造价值
低年级:“手工制作”——用废旧材料(如纸盒、饮料瓶)制作玩具、笔筒。
中年级:“种植体验”——在校园“开心农场”种植蔬菜(如青菜、萝卜),记录生长过程(观察日记+照片),收获后举办“校园蔬菜义卖”,所得款项捐赠给公益组织。
高年级:“非遗传承”——邀请本地非遗传承人(如剪纸艺人、陶艺师傅)指导,学习传统手工艺(如制作陶泥作品、剪纸)。
4.服务劳动:践行社会责任
“社区小卫士”:每月组织1次社区服务(如打扫社区活动室、看望独居老人、宣传垃圾分类)。
“校园志愿者”:高年级学生担任“低年级小辅导员”,帮助低年级同学整理书包、系红领巾。
“公益劳动日”:每年3月“学雷锋月”、5月“劳动节”,集中开展公益劳动(如清理校园周边小广告、为社区图书馆整理书籍)。
5.特色劳动:挖掘个性潜能
“劳动技能大赛”:每年12月举办,设置“整理收纳”“烹饪”“手工制作”“种植”等项目,评选“班级劳动小能手”“校园劳动之星”。
“劳动主题手抄报”:以“我身边的劳动”“劳动最光荣”为主题,制作手抄报,优秀作品在校园展示。
“劳动故事分享会”:学生分享自己的劳动经历(如第一次做饭、参加社区服务的感受),用文字、图片或视频呈现。
成果展示
举办“劳动成果展”:展示学生的劳动日记、手工作品、种植成果、手抄报等。
播放“劳动瞬间”视频:回顾全年活动中的精彩瞬间(如打扫卫生、种植义卖、社区服务)。
评选表彰
评选“劳动小能手”(每班2名,criteria:劳动技能突出、积极参与劳动)。
评选“劳动教育先进班级”(criteria:班级劳动氛围浓厚、活动成效显著)。
颁发“劳动荣誉证书”及奖品(如劳动工具套装、手工材料)。
经验总结
召开“劳动教育总结会”:教师代表、学生代表、家长代表分享参与活动的感受与建议。
整理活动资
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