(中考)自主招生面试题山东省聊城市模拟试题集解析.docxVIP

自主招生山东省聊城市面试题(中考)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请简要介绍你的兴趣爱好，并谈谈它们如何帮助你提高学习能力和应对压力。

答案：

我的兴趣爱好非常多，比如阅读、写作、绘画和音乐。阅读让我拓宽了视野，增加了知识储备，提高了阅读理解能力和写作技巧；写作让我学会思考问题和表达观点；绘画让我更加细心和有创造力；音乐则让我在紧张的学习生活中找到放松的方式。通过这些爱好，我学会了时间管理和自我激励，同时也能够在学习中找到乐趣，从而更好地应对压力。当我遇到困难时，我会利用这些爱好来转移注意力，调整心态，然后重新投入到学习中。

解析：这个问题旨在了解学生的兴趣爱好以及对学习和生活的影响。通过回答这个问题，可以评估学生的兴趣爱好是否与学习有所关联，以及他们如何将兴趣爱好转化为学习优势。同时，也可以了解学生在面对压力时的应对方式。

第二题

小明和小红两人都有一定数量的棋子，他们玩“分舍棋”游戏。“分舍棋”的规则很简单：每次轮流将桌面上所有的棋子分成数量不等的若干堆，但必须保证至少分出两堆，并且每堆的棋子数量都不能相同。谁无法按规则进行下一步，谁就输掉游戏。

假设桌面上一开始有N个棋子（N1），请你分析，如果请你先开始玩，为了确保自己一定能赢，当你面对桌面上有多少个棋子的时候，应该采取什么策略？

请说明你的策略，并简要解释为什么这种策略能保证你胜利。

答案：

策略：为了确保必胜，当面对桌面上有1,3,5,7,9,…（即可表示为2n-1形式，n=1,2,3,4,5,…）个棋子时，应该采取某种策略（通常是与对手棋子数量有关，但题目主要想考察对必胜态的理解）。

正确的策略陈述和解释概述（因为问题核心在于必胜位置）：

“一种能够确保胜利的策略是，始终设法将对方逼入’必败状态’。在这个游戏中，关键在于识别哪些棋子数量（状态）是‘必败状态’（LosingPosition），哪些是‘必胜状态’（WinningPosition）。

通过对游戏规则和状态的深入分析（类似Sprague-Grundy定理或博弈论中的基本概念），可以得知：当且仅当桌面上棋子的总数N是奇数时，当前玩家处于不利（必败）地位，如果对手（后手或先手中的被动方）足够聪明，能够做出最优应对。

因此，estrategia（策略）就变为：如果游戏的初始数量N不是奇数（即N是偶数2,4,6,8,…），那么先手可以通过自己的一步操作将棋子数量变为奇数（具体操作可以是将N分成1和N-1堆，或根据对手当前数量调整，目的是让自己的下一步操作能让对手面对奇数），将自己带入有利的必胜局。而如果初始数量N就是奇数，那么无论先手如何操作，总会留给对手一个可以变成偶数的机会（或者直接轮到对方操作变为奇数），最终先手会失败，所以先手最优策略是接受这个必败的开局。

QUICKLY：如果我在游戏开始时面对棋子总数N是一个偶数，我可以通过将所有棋子分成一堆和另一堆（例如分1个和N-1个），让棋子数变为奇数(N-1)，将对手（小红）置于一个偶数的棋子面前。根据策略，我就可以迫使对手在每次面对偶数时主动（或被动）做决策而将局面还给我控制（或使其进入奇数状态，对我不利）。

而如果N本身是奇数，先手输。所以前期时应追求将对手引入奇数状态。”

解析：

规则理解：题目清晰地界定了“分舍棋”的核心规则：每次操作必须将所有棋子分成至少两堆，且每堆数量不同。无法操作者输。

问题核心：这个问题本质上是一个combinatorialgametheory（组合博弈论）中的基本问题，考察的是对必胜策略和必败位置（LosingPosition）的理解。目标是找到一个确保自己胜利的操作方法，前提是理想化的假设——自己足够聪明，总能做出最优选择。

策略分析（基于奇偶性）：尽管题目没有明确提出Sprague-Grundy定理，但这个问题可以通过更直观的奇偶性分析来理解和解决。关键在于观察对称性：每次操作，所有的棋子变成了数量不等的两堆或更多堆。尝试分析关键状态：

当棋子总数为偶数时，如果你轮到操作，你总可以把棋子分成1和N-1两堆。无论原始总数N为什么偶数（如N=2,4,6…），你都能一步转移到另一个偶数状态（或奇数状态，但这通常对先手有利或中性）。关键在于对手（小红）面对偶数时，她的下一步无论怎么分，总能被你（如果操作得当）再变回去或引导到另一种状态。

当棋子总数为奇数时（如N=2k-1），假设你当前面对这个数量。无论如何分组（因为必须分成不同数量且至少两堆），比如分成{a1,a2,…,an}，所有a_i互不相同且a1+a2+…+a_n=N。无论你怎么分，