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六年级数学应用题训练集

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学概念的理解和计算能力的掌握，更能检验学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及逻辑思维和分析判断能力。进入六年级，应用题的类型更加丰富，数量关系也更为复杂。本训练集旨在帮助同学们系统梳理常见的应用题类型，掌握解题的基本方法和技巧，从而在面对各类应用题时能够思路清晰、从容应对。

一、解题金钥匙：应用题解答的通用步骤

在开始具体题型的训练之前，我们先来明确解答应用题的一般步骤，这是打开所有应用题大门的“金钥匙”。

1.审清题意，明确已知与未知：拿到题目后，首先要仔细阅读，逐字逐句理解题意。找出题目中告诉我们的已知条件是什么，要求我们解决的问题又是什么。可以用笔圈点出关键信息，特别是那些表示数量关系的词语，如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“占……几分之几”等。

2.分析数量关系，确定解题思路：在理解题意的基础上，要分析已知条件和未知问题之间存在怎样的数量关系。这是解答应用题的核心环节。可以尝试画出线段图、示意图或列表格等方法，将抽象的文字信息转化为直观的图形或表格，帮助理清思路，找到解题的突破口。

3.列式计算，求出结果：根据分析得出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除）列出算式，并准确计算出结果。计算时要细心，注意运算顺序和单位的统一。

4.检验作答，确保无误：算出结果后，不要急于作答，要对结果进行检验。可以把结果代入原题中，看是否符合题意；也可以检查列式是否正确，计算过程是否有误。确认无误后，再写出完整、规范的答语。

二、典型题型解析与训练

（一）分数、百分数应用题

分数和百分数应用题是六年级数学的重点和难点，其核心在于准确理解单位“1”的量，并找出已知量或未知量所对应的分率（百分率）。

1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）：

*关键：确定单位“1”的量，用比较量除以单位“1”的量。

*例题：学校图书馆有故事书240本，科技书180本。科技书的本数是故事书的几分之几？故事书的本数是科技书的百分之几？

*分析与解答：

*第一问：“科技书的本数是故事书的几分之几”，单位“1”是故事书的本数。用科技书的本数除以故事书的本数：180÷240=3/4。

*第二问：“故事书的本数是科技书的百分之几”，单位“1”是科技书的本数。用故事书的本数除以科技书的本数：240÷180≈1.333=133.3%。

2.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少：

*关键：已知单位“1”的量，用单位“1”的量乘以所求量对应的分率（百分率）。

*例题：果园里有苹果树400棵，梨树的棵数是苹果树的3/5，桃树的棵数是苹果树的80%。梨树和桃树各有多少棵？

*分析与解答：

*梨树：单位“1”是苹果树的棵数（400棵），梨树对应分率是3/5。所以梨树有400×3/5=240（棵）。

*桃树：单位“1”仍是苹果树的棵数，桃树对应百分率是80%。所以桃树有400×80%=320（棵）。

3.已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数：

*关键：未知单位“1”的量，用已知量除以它所对应的分率（百分率）。

*例题：一袋大米，吃了3/5，还剩10千克。这袋大米原来有多少千克？

*分析与解答：

*把这袋大米原来的重量看作单位“1”，吃了3/5，还剩（1-3/5）=2/5。剩下的10千克对应的分率就是2/5。

*所以原来大米有10÷(1-3/5)=10÷2/5=25（千克）。

（二）比和比例应用题

比和比例应用题主要涉及按比例分配、正比例和反比例的应用。

1.按比例分配：

*关键：先求出总份数，再求出各部分量占总量的几分之几，最后用总量分别乘以各部分量对应的分率。

*例题：一个三角形的三个内角的度数比是2:3:4，这个三角形的三个内角分别是多少度？它是什么三角形？

*分析与解答：

*三角形内角和是180度。总份数：2+3+4=9（份）。

*第一个角：180×(2/9)=40（度）；第二个角：180×(3/9)=60（度）；第三个角：180×(4/9)=80（度）。

*三个角都是锐角，所以是锐角三角形。

2.正比例与反比例应用：

*关键：判断两种相关联的量成正比例还是反比例关系。正比例关系（比值一定）用“商相等”列式；反比例关系（乘积一定）用“积相等”列式。

*例题：一辆汽车从甲地到乙地，每小时行驶60千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时需要行驶多