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特岗教师2025年小学语文模拟试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空1分，共10分）

1.小学语文课程应致力于培养学生的语文素养，激发学生________，培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡________。

2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程应致力于提升学生的________，为学生的终身发展奠基。

3.成语“水滴石穿”主要说明了________的作用。

4.教学目标是教学的出发点和归宿，具有导向、________、激励和________等功能。

5.在小学语文课堂中，指导学生进行习作练习，首先要引导学生观察生活，积累________，这是写作的基础。

二、选择题（下列选项中只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在括号内。每小题2分，共20分）

6.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.气氛（fēn）消逝（xiāo）匀称（chèn）

B.翘首（qiào）纠正（jiū）模仿（mó）

C.禁锢（gù）颈项（jǐng）澎湃（pài）

D.潜力（qián）澎湃（pài）匀称（chèn）

7.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。

A.他兴奋地说：明天我们要去春游了，大家快准备好吧！

B.老师问：你为什么迟到了？

C.这本书的作者不是著名作家老舍，而是杨绛先生。

D.看到这美丽的景色，我心情无比激动，真是“人心齐，泰山移”啊！

8.《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”体现了儒家思想中________的学习观。

A.终身学习B.因材施教C.教学相长D.学思结合

9.在小学语文阅读教学中，指导学生理解词句含义的最基本的方法是（）。

A.语境分析法B.联系生活实际法C.拆字组词法D.查阅工具书法

10.小学低年级识字教学的主要方法是（）。

A.理解字义法B.形声字分析法C.具体情境法D.词语串记法

11.设计一份小学语文教案，其核心环节不包括（）。

A.导入新课B.讲授新知C.拓展延伸D.教师备课

12.下列哪一项不属于小学语文课程目标中的“语言文字运用”范畴？（）

A.积累常用词语B.朗读课文C.感受语言文字之美D.背诵优秀诗文

13.教师在课堂上引导学生就某个问题进行讨论，这种教学组织形式属于（）。

A.讲授B.讨论法C.练习法D.实验法

14.一篇好的小学语文课文的板书设计，应该具有（）的特点。

A.繁杂美观B.简洁明了，突出重点C.色彩鲜艳D.图文并茂

15.针对学生在阅读中理解困难的长句，教师可以采用的辅助理解方法不包括（）。

A.分解句子B.绘制思维导图C.替换简单词语D.提问引导

三、简答题（每小题5分，共20分）

16.简述小学语文教学过程中，识字与阅读教学的关系。

17.简述教师在课堂教学中进行有效提问应遵循的基本原则。

18.什么是“语用”？小学语文教学如何体现“语用”导向？

19.结合小学语文教学实际，谈谈如何激发学生的阅读兴趣。

四、教学设计题（共20分）

阅读下面的短文，并按要求完成教学设计。

麻雀

麻雀是一种常见的小鸟。它的羽毛是灰色的，肚子是白色的。麻雀的脑袋圆圆的，眼睛黑亮亮的。它的嘴很尖，爪子也很尖。

麻雀喜欢在屋檐下、树枝上做窝。它们吃虫子、种子和粮食。麻雀非常警觉，只要有点风吹草动，它们就“叽叽喳喳”地飞走了。虽然麻雀个头不大，但它们给人们带来了许多好处，是受欢迎的小鸟。

（1）请确定本课的教学目标。（知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标各写一点）

（2）请设计两个教学环节，每个环节包括主要教学活动和相应的教学提示。（每个环节5分）

五、案例分析题（共20分）

阅读下面的教学案例，并回答问题。

小明是五年级的学生，平时语文基础比较薄弱，尤其在阅读理解和写作方面存在困难。一次，在学习《詹天佑》一课时，教师设计了让学生围绕“詹天佑是如何克服困难，修筑京张铁路的”这一主题进行小组讨论。小明在小组中很沉默，其他同学讨论得很热烈。课后，教师找小明谈话，了解他的想法。小明说：“我害怕说错，而且我也不懂该从哪里说起。”后来，教师调整了策略，在课堂上首先进行了一些基础问题的抢答，鼓励小明回答简单的句子；在小组讨论前，教师提供了讨论的提纲和关键词；对于小明的作文，教师进行了更细致的批改和面批。渐渐地，小明的课堂参