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总复习——数与代数
第9计算与应用（二）
教学目标：
知识与能力：加强计算基本功，养成自觉检查的好习惯。
过程与方法：在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义，并尝试解决问题。
态度和价值观：在与同学交流中，完善自己的知识结构。
教学重点：加强计算基本功，在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义，并尝
试解决问题
教学难点：养成良好的计算习惯
教具准备：小黑板、表格
教法：法
学法：自主学习，小组合作探究
：1
教学过程：
第5题
回答最后一个问题时，要根据具体情况进行，因为买7本《儿童歌谣》还剩下钱，
但买8本不够，所以只能买7本。
第6题
这是关于大数的估计，应鼓励学生回顾估计的策略，其中一个非常重要的策
略是：将整体分成基本相等的几部分，先估计每一部分的数量，再估计出整体的
数量。
第7题：要求学生利用小数乘、除法解决问题。
第8题
如果有的学生直接想到的只要付2千克茶叶的钱，0.2千克茶叶是的，直接
用9×84=392（元），也是可以的。只要学生的方法合理都应鼓励。
第9题
（1）要考虑到每个年级的师生人数，平均每批去229人。
（2）关于每批人数怎样安排的问题，鼓励学生设计安排的策略，全班交流。学
GeneralReview-Numbers
andAlgebra
son9CalculationandApplication(2)
Teaching
objectives:
Knowledgeandabilities:Strengthenbasiccalculationskillsanddevelopagoodhabitofconscious
inspection.Processandmethod:Understandthemeaningofproportionaldistributionofscain
specificsituations,andtrytosolveproblems.Emotionalattitudesandvalues:Reflectonandimprove
yourownknowledgestructureduringcommunicationwithclassmates.Teachingfocus:Strengthen
basiccalculationskills,understandthesignificanceofproportionaldistributionofscainspecific
situations,andtry
Trytosolvet
heproblem
TeachingDifficulties:DevelopingGood
CalculationHabits
Preparationofteachingaids:
smallblackboard,forms
Teachingmethod:
guidancemethod
Learningmethod:tlearning,
groupcooperationandinquiry.Classhour:1
classhour
Teaching
process:
Question
5
Whenansweringthelastquestion,youhavetodoitonacase-by-casebasis,becausethereisstill
moneyleftafterbuying7copiesofChildrensSongs,butbuying8copiesis
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