第5课《国行公祭为佑世界和平》课件(共32张)部编版语文八年级上册.pptxVIP

5国行公祭，为佑世界和平;南京大屠杀死难者国家公祭日。;积累“初衷”“篡改”“惨绝人寰”等重点词语；掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。

理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。（重点）

思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。（难点）;“钟声”是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏。;;新闻评论;新闻评论与消息、新闻特写、通讯的区别如下：;初衷杀戮篡改抵赖妄图

辱没呓语遁形铭记彰显国殇悼念警惕矢志缅怀磅礴惨绝人寰振聋发聩

沧海桑田一以贯之;（）辱没

（）没有;人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。;整体感知;通读全文，这篇新闻评论表达了作者怎样的观点？请找出原文并进行简要概括。;阅读全文，以思维导图的形式梳理作者思路。;读课文第2、3段，说说下面的句子在文中起了什么作用。;;表达效果：1.数量多，覆盖面广。;2.有典型性、代表性。;读课文第4段，思考：这一段能否去掉，为什么？;第6段介绍了什么内容？有什么作用？;本文作者针对设立南京大屠杀死难者国家公祭日，提出了自己“牢记历史，维护和平”的观点。对此，你有什么话要说？请说说自己的看法。;下列对文章理解与分析有误的一项是（）;本文体现了新闻评论的哪些主要特征？;国行公祭，为佑世界和平;;魏德友：边境线上的“活界碑”;南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文;【参考译文】气魄恢宏我华夏，千年文明灿如花。仁爱风仪传远方，威德教化如大道。延及近代苦难始，积贫积弱陷沼泽。天下九州俱动荡，光阴百年土沦丧。日寇侵华滔天罪，毁我南京金陵城。黎民百姓遭洗劫，无辜苍生被屠杀。三十余万死者冤，四十多天江城恨。日月悲光华惨淡，全世界为之震惊。侵略者残暴如兽，诸罪行闻所未闻。同胞们何罪之有，只在于国家多难。军与民奋起抵抗，拿起枪战鼓擂响。兄弟们同心协力，共御敌义无反顾。甘洒热血献生命，浩然正气冲云霄。多年硝烟终清扫，天地改变换新颜。一九四五胜利后，建立共和更制度。历史清晰且真切，警醒后人以为戒。国家设立公祭日，通过立法表意志。铸就这一尊宝鼎，祭奠死难雪国耻。永不忘记此誓言，全球和平是祈愿。实现伟大中国梦，民族复兴慰英灵。;撰写新闻评论

面对个别人侮辱、诽谤、抹黑英烈的错误言行，强烈谴责并且绳之以法是否小题大做？请你以此为话题，为本期校报写一篇新闻评论。;写作策略

①观点鲜明。紧扣新闻事件，注意导向的正确性、积极性，态度鲜明地表明立场或观点。

②思路清晰。分角度、分层次、有逻辑地进行阐述分析，举例适当，叙议结合，注意说理要有深度。;写作实践

我们看到，仍然存在一些声音为那些诋毁英烈者叫屈，认为对他们的批评和惩处是“上纲上线”，实在没有必要。我们认为，不论是对诋毁英烈者的严厉惩处，还是对上述言论的严词批驳，都非常有必要。

“我们的身后就是祖国，为了祖国人民的和平，我们不能后退一步！”回望历史，无数英烈用智慧和汗水乃至鲜血和生命，为了国家富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。他们的血性令敌人胆寒，他们的精神让天地动容。

身处和平年代，我们崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，就是在坚守国家和民族的共有价值，凝聚发展前行的力量。

英烈的不朽，属于一个国家、一个民族。英烈事迹彰显伟大，英烈精神诠释崇高。它们浇筑着民族的精神基因，搭建着社会的信仰基石。倘若英烈事迹任由抹黑、英烈精神任由歪曲，民族基因就会变异，信仰大厦也会崩塌。试想，如果没有了精神引领，一旦国家和民族面对生死存亡，还有谁能舍生忘死、挺身而出？;…………

尊重英烈，对诋毁英烈者坚决说“不”，既是尊重一个个鲜活的、可敬的灵魂，更是在尊重我们自己，照亮人性中最善良的那束光。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有希望的民族更不能放任诋毁英雄。时代不可缺崇高，历史不能断血脉。让英烈们的英名万古流芳，保护英烈，应成为我们每个人的价值自觉。

（节选自《人民网三评“英烈保护”之一：伟大崇高，不容消解》）;读完了这篇新闻评论，结合中国如今在国际上的地位，谈谈你的阅读感受。