2020年安徽省专升本语文真题【答案】.docxVIP

2020年安徽省专升本《大学语文》考试真题答案

一、单项选择题。

1.【答案】C

【考点】本题考查字音字形。

【解析】一丘之貉，最早出自于东汉·班固《汉书·杨恽传》。一丘之貉指彼此为同一山丘上的貉，比喻彼此一样都是坏人，没有差别。

纵横捭阖，最早出自于先秦·王诩《鬼谷子·捭阖》。纵横捭阖(纵横：合纵和连横的简称，是战国时策士游说的两种方法。捭阖：开合。)指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。

柳暗花明，成语最早见于唐·王维《早朝》诗之二。“柳暗花明”原义是形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象，比喻在曲折艰辛之后，忽然绝处逢生，另有一番情景。

【拓展】A项：“好高骛远”不是“鹜”。好高骛远最早出自于元·脱脱《宋史·道学传一·程灏传》。好高骛远(好：喜欢；骛：追求)指不切实际地追求过高过远的目标；多用于形容人不切实际而自命不凡。

相濡以沫，最早出自《庄子·大宗师》。该成语用来比喻同处患难中的人能够相互扶持，给予力量，甚至彼此维系生命。后常被用来比喻人与人之间相依相偎、不离不弃的感情。

美轮美奂，最早出自于西汉·戴圣《礼记·檀弓下》。美轮美奂多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。

B项：“矫揉造作”不是“娇”。比喻故意做作，不自然。出自《周易·说卦》。

变幻莫测，解释是指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。出自唐·韩愈《殿中少监马君墓志》。

囫囵吞枣，出自宋·圆悟克勤《碧岩录》。该成语原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考。

D项：“相得益彰”不是“章”。相得益彰，意思是指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。出自《史记·伯夷列传》。

高屋建瓴，最早出自西汉·司马迁《史记·高祖本纪》。该成语指的是在很高的屋顶上把水瓶里的水倒下来，比喻居高临下，势不可当。在现代汉语中指对事物把握全面，了解透彻。

门可罗雀，成语有关典故最早见于《史记·汲郑列传》。“门可罗雀”原指门外可张网捕雀(罗：张网捕捉),后形容门庭冷落、宾客稀少之况。

2.【答案】B

【考点】本题考查语法。

【解析】“认清自己的缺点”只有一个理解，即，“认清”是动；“自己的缺点”是定

中短语。

【拓展】A项：“关心前方的战士”有两种理解。一是：“关心前方的”作为定语，构成定中结构，意思是关心前线的战士；二是“关心”作为谓语动词，构成动宾结构，意思是关心的人是前线的战士。

C项：“门没有锁”有两种理解。一是：“锁”作为名，“门没有配锁”;二是：“锁”作为动，门没有被锁。

D项：“进口汽车”有两种理解。一是：“进口”作为动。二是：“进口”作为形容词。

3.【答案】C

【考点】本题考查常见修辞。

【解析】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是对偶句，两句结构相同，意义相近。对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”很显然是夸张，五岭逶迤像腾细浪，乌蒙磅礴像走泥丸。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【拓展】互文：由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

回环：就是运用语序回环往复的形式，巧妙的表达两种事物相互制约或相互依存的辨证关系，以加深读者对客观事物的认识和理解。

4.【答案】A

【考点】本题考查先秦时期文学常识。

【解析】“窈窕淑女，君子好述”出自《诗经·关雎》。句意是：贤良美好的女子，是君子好的配偶。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。

【拓展】B项：《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

C项：《古诗十九首》是汉代文人创作的并被南朝萧统选录编入《文选》的十九首诗的统称。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。

D项：《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。《论语》自宋代以后，被列为“四书”之一，成为古代学

校官定教科书和科举考试必读书。

5.【答案】B

【考点】本题