2025-2026学年广东省深圳市百合外国语学校九年级（上）月考语文试卷（10月份）.docxVIP

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2025-2026学年广东省深圳市百合外国语学校九年级（上）月考语文试卷（10月份）

情境任务一：布展筹备工作（13分）

1．（13分）阅读回答问题。

在时代的旋律中走近艾青——一场诗歌的精神巡礼

亲爱的同学，欢迎参加这次独特的文学之旅。今天，你将化身“艾青诗歌主题展”的策划团队成员，通过完成主题为“在时代的旋律中走近艾青——一场诗歌的精神巡礼”的布展任务，展现你的语文素养。让我们一同走进艾青的诗歌世界，感受文字的力量。

（一）了解艾青

人人喜欢听真话。诗人以他的由忠之言去摇①（hàn）人们的心。诗人也只有和人民在一起，喜怒哀乐才和人民一致，他的智慧和勇气都来自人民。人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势、多么冠②（miǎn）堂皇，都不会打动人民的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。

——节选自《＜艾青诗选＞自序》

读了文段后，请你完成以下任务。

（1）根据拼音写汉字。

①（hàn）

②（miǎn）

（2）文段中有一个错别字，请改正：。

（二）走近艾青诗歌。

艾青的诗选是中国现代诗歌的瑰宝，深受广大读者的热爱和青睐。①它以其独特的意象和深沉的情感，深刻反映了一个时代的风云变幻。②不仅这些诗歌闪耀着对光明与未来的渴望，而且蕴含着对土地与人民的挚爱。③我们阅读《艾青诗选》，既可以感受到历史的厚重，又可以汲取到精神的力量。④这部诗集之所以能拥有如此恒久的魅力，是因为它连接了民族的记忆与个体的生命体验。

（3）下列说法不正确的一项是

A.“打扫干净”与加点的“风云变幻”“土地与人民”“这部诗集”的短语类型各不相同。

B.第①句是复句。

C.第③句中的“汲取到精神的力量”的“力量”是名词，作补语成分。

D.第②句没有语病。

（4）为了更好的走近艾青的诗歌，班级举行了艾青诗歌诵读会，小合作为策划成员，需要把策划步骤梳理一遍，但是个别步骤有缺失，请帮他补充。

制作节目单——————确定奖励方案，准备奖品。

（5）在艾青诗歌诵读会结尾，主持人想发出号召，希望同学们也能积极创作诗歌。请你为主持人设计一段结束语。

（6）听了主持人的号召，小百写了一首诗，其中一段他改了几次都不满意，请你帮他补充一下。

《光》

教室里的光，

是伏案的少年，

在纸页的雪原上，

种下金色的方程。

母亲碗里的光，

而我心中的光啊，

是那句未说出的感谢，

在岁月的深巷里，

亮成永不熄灭的街灯。

情境任务二：陈展内容联动（17分）

2．（10分）作为策展人，你需要在艾青诗歌主题展中，策划一个特别展区，该展区旨在探索艾青诗歌与中华古典文学、英雄史诗之间的精神联系。

活动一：诗心的共鸣?古诗联读

在“土地?苦难”与“太阳?希望”两个主展区之间，设立一个“诗心长廊”。请你补充填写诗歌。

（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路难》）

（2），边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（3），枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

（4）倚东风，。（秦观《行香子》）

（5），万钟于我何加焉。（孟子《鱼我所欲也》）

（6）浮光跃金，。（范仲淹《岳阳楼记》）

（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者运用典故表明沧桑巨变，物是人非的句子是：，。

（8）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：，。

3．（7分）

活动二：抗争的光谱?名著互文

在文学长河中，“抗争”是永恒的主题。然而，不同的时代与境遇，催生出截然不同的抗争姿态。请在“抗争的光谱”这一专题展中，完成以下探究任务。

【材料一】

《水浒传》第十六回片段：

杨志道：“……如今闪得俺有家难奔，有国难投，待走那里去？不如就这冈子上寻个死处！”……他猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了！……”（随后，杨志与索超校场比武，得到梁中书赏识）

【材料二】

《煤的对话》（节选）：

艾青

你住在哪里？

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里