2025年小学六年级下学期语文综合性学习测试（含答案）.docxVIP

2025年小学六年级下学期语文综合性学习测试（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

六（1）班正在开展“家乡古建筑”的综合性学习活动。请根据下面的活动记录，完成后面的问题。

活动一：实地考察。我们小组参观了town的古城墙。城墙很高很厚，有些地方还有修复的痕迹。墙上爬满了藤蔓，很有意思。我们还拍了照片留作纪念。

活动二：资料查询。我们查到，这座古城墙建于明朝，已经有几百年的历史了。它曾经是保护家乡的重要屏障。可惜现在很多功能都消失了。

活动三：采访老人。王爷爷说，他小时候经常在城墙上玩，那时候城墙还很完整。他希望政府能好好保护这些老建筑。

请根据以上活动记录，用简洁的语言概括这次综合性学习的主题。

二、

在活动三的采访过程中，你（作为小记者）采访了王爷爷。请根据活动记录和你的想象，将下面这段采访内容补充完整，使对话更自然、更符合情境。

你：王爷爷，您好！我是六（1）班的小记者。我们正在搞“家乡古建筑”的综合性学习，想请您谈谈对古城墙的看法。请问……

王爷爷：

你：王爷爷，您小时候在城墙上做过什么有趣的事，能给我们讲一讲吗？

王爷爷：

你：听了王爷爷的介绍，我们觉得保护古城墙很重要。您有什么好的建议想对大家说吗？

王爷爷：

你：非常感谢王爷爷！再见！

三、

四、

假设学校要举办一次“家乡古建筑”的图片展，请你为其中一张展示古城墙的照片写一段解说词，字数在50字左右。

五、

在整理活动资料时，你发现小组记录的本子上有些地方写错了字，有些地方句子不通顺。请你选择其中一句写错的句子，在后面修改，并简要说明修改的理由。

原句：我们查到，这座古城墙建于明朝，已经几百年了，它曾经是保护家乡的重要屏障。

修改：

修改理由：

六、

这次综合性学习活动中，你扮演了不同的角色（如资料员、小记者、记录员等）。请结合你的实际参与情况，简单写一写你在活动中印象最深的一件事，以及这件事让你有什么收获或感受。（不少于80字）

试卷答案

一、

保护家乡古建筑

解析思路：根据活动记录内容，实地考察的是古城墙，资料查询明确指出主题是“家乡古建筑”，采访老人也是围绕古城墙展开。综合来看，本次综合性学习的核心主题是“家乡古建筑”，特别是古城墙。

二、

王爷爷：是啊，那时候城墙可壮观了，还有垛口呢。我们小孩儿最喜欢在墙头上追逐嬉戏，有时候还能爬到墙里面看看。那时候可没现在这么多车，感觉特别自由。

你：听了王爷爷的介绍，我们觉得保护古城墙很重要。您有什么好的建议想对大家说吗？

王爷爷：希望大家都爱护它，不要乱涂乱画，也希望政府能多加维护，让后代也能看到它原来的样子。

解析思路：对话的目的是让采访更自然流畅。王爷爷作为长者，回答应体现时代感（如“那时候”、“可壮观了”）和生活经验（如“在墙头上追逐嬉戏”、“爬到墙里面看看”）。他对保护的建议应贴近实际且具有普遍性（爱护、不乱涂乱画、希望政府维护）。记者的提问应承上启下，从个人回忆自然过渡到呼吁保护。

三、

守护古建之美，传承家乡文脉

解析思路：宣传语需紧扣主题“保护古建筑”和“传承家乡情”。结构上可采用对偶或短语结合。“守护”对应保护，“古建之美”点明对象，“传承”对应传承家乡情，“家乡文脉”强调其文化价值。该宣传语简洁有力，符合主题要求。

四、

这座雄伟的古城墙，见证了我们家乡几百年的历史变迁，是宝贵的文化遗产，值得我们好好珍惜和保护。

解析思路：解说词需简洁、有吸引力，突出照片（古城墙）的特点和意义。应包含“古城墙”本身（雄伟）、历史价值（见证历史变迁）、文化意义（宝贵文化遗产）以及呼吁（值得珍惜和保护）等要素。字数控制在50字左右，语言要精练。

五、

原句：我们查到，这座古城墙建于明朝，已经几百年了，它曾经是保护家乡的重要屏障。

修改：我们查到，这座古城墙建于明朝，至今已有几百年历史，它曾经是保护家乡的重要屏障。

修改理由：原句中“已经几百年了”与“建于明朝”在时间表述上不够严谨，可以改为“至今已有几百年历史”，使时间线更清晰、书面语更规范。

六、

示例：印象最深的是我们小组去实地考察古城墙。当时天气很好，城墙虽然有些破旧，但站在上面，仿佛能听到历史的回声。我拍了好多照片，还画了城墙的素描。这次经历让我直观地感受到了家乡古建筑的魅力，也激发了我好好学习，将来为保护它们贡献力量的决心。

解析思路：回忆事件应具体，包含时间、地点、人物、事件过程和自己的感受。选择一个有代表性的、能体现活动特点的瞬间（如实地考察）。描述要生动，突出个人体验和感受（如“听到历史的回声”、“拍了好多照片”、“画了素描”）。收获或感受要联系个人成长和对主题的理解（如感受魅力、激发保护意识、决心贡献力量），体现综合性学习的价值。