小学二年级数学复习题与解析.docxVIP

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期又接近尾声了。数学学习就像盖房子，每一块知识的砖块都要砌得稳稳当当。复习不是简单地把书本再看一遍，而是要把我们学过的知识像串珍珠一样串起来，看看哪些地方闪闪发光，哪些地方还需要我们再擦亮一点。下面，我们就一起来梳理一下本学期数学学习的重点，并通过一些典型的题目来巩固和提升吧！

一、100以内的加减法：基础中的基础

100以内的加减法是我们本学期计算的重点，也是解决很多实际问题的基础。小朋友们在计算时，一定要养成认真、细致的好习惯，看清数字和运算符号，确保计算的准确性。

例题1：计算35+28=?

解析：这道题是两位数加两位数的进位加法。我们可以这样想：

方法一（拆分法）：把28拆成20和8。先算35+20=55，再算55+8=63。

方法二（竖式计算）：相同数位要对齐，从个位加起。个位上5+8=13，个位写3，向十位进1；十位上3+2=5，再加上进位的1，十位就是6。所以结果是63。

小朋友们，竖式计算时，千万不要忘了进位的小“1”哦！

例题2：计算72-25=?

解析：这道题是两位数减两位数的退位减法。

方法一（拆分法）：把25拆成20和5。先算72-20=52，再算52-5=47。不过这种方法对于需要退位的减法，有时候不如竖式直观。

方法二（竖式计算）：相同数位对齐，从个位减起。个位上2减5不够减，怎么办呢？我们要从十位退1当10，和个位上的2合起来是12。12-5=7，个位写7。十位上的7被借走了1，还剩6，6-2=4，十位写4。所以结果是47。

退位的时候，十位上的数字要点上小圆点做标记，提醒自己哦！

例题3：小红有27本故事书，小明比小红多15本，小明有多少本故事书？两人一共有多少本？

解析：这是一道典型的“求比一个数多几的数”的加法应用题，并且需要两步计算。

第一步，先求小明有多少本故事书。小明比小红多15本，也就是在小红27本的基础上再加上15本，所以用加法：27+15=42（本）。

第二步，求两人一共有多少本。就是把小红的本数和小明的本数合起来，所以用加法：27+42=69（本）。

答：小明有42本故事书，两人一共有69本。

做应用题时，一定要先认真读题，弄清楚题目告诉我们什么，要求什么，再选择合适的方法计算。

二、表内乘除法的巩固：乘法口诀是钥匙

乘法和除法是本学期数学学习的“重头戏”。乘法口诀是学习乘除法的基础，一定要背得滚瓜烂熟，不仅要会顺着背，还要会倒着背、打乱顺序背，这样才能熟练运用。

例题4：看图写算式。

（图：每组有4个苹果，有3组）

解析：这幅图表示有3个组，每个组有4个苹果。求一共有多少个苹果，就是求3个4相加是多少。

用加法算：4+4+4=12。

用乘法算：3×4=12或4×3=12。

乘法算式中，3和4都是乘数，12是积。读作：3乘4等于12（或4乘3等于12）。

乘法是求几个相同加数和的简便运算，小朋友们要理解乘法的含义哦！

例题5：计算5×6=?7×8=?

解析：这就需要我们熟练运用乘法口诀啦！

“五六三十”，所以5×6=30。

“七八五十六”，所以7×8=56。

口诀一定要记准，这是做对乘法题的关键！

例题6：把18个橘子平均分给6个小朋友，每个小朋友分几个？

解析：这是一道“平均分”的问题，要用除法来解决。“平均分”就是要让每个小朋友分得同样多。

18个橘子，平均分成6份，求每份是多少，用除法：18÷6=3（个）。

想：6和几相乘得18？（三六十八），所以商是3。

答：每个小朋友分3个。

除法算式中，18是被除数，6是除数，3是商。读作：18除以6等于3。

例题7：有24块糖，每4块装一袋，可以装几袋？

解析：这道题也是用除法解决的问题，它表示24里面有几个4。

24÷4=6（袋）。想：四（六）二十四。

答：可以装6袋。

小朋友们要区分“平均分”和“包含除”这两种除法的意义哦，但它们都用除法算式来表示。

三、长度单位的认识与实际应用：数学与生活的联系

我们认识了厘米（cm）和米（m）这两个常用的长度单位。要知道1厘米和1米大约有多长，能够选择合适的单位来描述物体的长度，并能进行简单的单位换算和计算。

例题8：在（）里填上合适的长度单位。

（1）一支铅笔长约18（）。

（2）教室的门高约2（）。

（3）小明的身高约130（）。

解析：选择单位时，要结合我们对1厘米和1米实际长度的感知。

（1）铅笔的长度，用厘米作单位比较合适，所以是18（厘米）。

（2）教室门很高，用米作单位，所以是2（米）。

（3）小朋友的身高，130后面如