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特殊教育教师工作总结

一、工作背景与概述

作为特殊教育教师，本学期我主要承担了三个班级的教育教学工作，涉及智力障碍、自闭症谱系障碍及肢体障碍等多类特殊需求学生。在岗期间，始终秉持”以人为本、因材施教”的原则，致力于为每位学生提供最适合其发展需求的个性化教育服务。

二、主要工作内容

1.班级管理与教学

课程设置：根据学生差异化需求设计教学计划，重点强化生活技能培养与认知训练，采用情景模拟、游戏化教学等方法提高课堂参与度。

个别化教育计划(IEP)：完成22名学生的IEP制定与动态调整，其中8名学生因显著进步申请了转衔评估。

差异化教学：通过分层任务、多感官教学与辅助器具应用，确保92%学生完成基础学习目标。

2.行为干预与支持

情绪管理训练：针对12名易激惹学生开展日常生活流程训练与正向行为支持(FBSS)，报告显示冲突行为频率下降37%。

辅助沟通系统(ACC)：引入沟通AGREPAST，帮助4名低语能力学生建立功能性符号使用，社交互动频次提升220%。

3.跨部门协作

资源整合：与康复科配合完成3名学生康复项目，联合心理咨询师开展5次小组心理辅导。

家长支持：每月举办3场家长培训会，提供居家训练视频指导82次，家长满意度达95%。

三、工作成效与数据

指标

上学期数据

本学期数据

提升幅度

行为问题发生次数/周

78

50

59%

自理技能掌握率

65%

82%

26%

无支持参与程度

41%

68%

63%

家长参与培训/次

17

32

88%

四、挑战与解决方案

1.挑战

师资培训不足：不含RBT认证教师占比需提升。

资源设备限制：部分认知训练工具老化。

2.措施

组织玩具竞标采购，申请更新4套AR认知游戏系统。

开展ABA技术专项培训，新增4名持证教师。

五、专业发展

完成《自闭症融合教育指导手册(2023)》专题研究。

独立撰写案例《视觉支持在口吃儿童康复中的应用》获区级一等奖。

参与3项giáod?creformitions项目调研。

六、反思与展望

取得的转变

通过数字化行为跟踪系统，高效掌握了姓名3名学生突破性进步特征，形成动态档案管理模板。

未来计划

前3个月：开展”特殊儿童功能性差距评估”工具培训

中期引入AI辅助做决定系统，为2名顽固低配学生建立长期目标

年底增设青少年生活适应障碍咨询室

七、总结

在教育艺术愈发精细化的特殊领域，教师需要不断突破历代hèlimits成就r，相信在专业共同体持续赋能下，我们能够为更多星星的孩子编织更诚挚的人生弧线。

特殊教育教师工作总结（1）

一、工作概述

本年度，作为一名特殊教育教师，我始终秉持着关爱、尊重、理解、耐心的教育理念，致力于为残障学生提供高质量的教育服务。通过不断的学习和实践，我在教育教学、学生管理、家校沟通等方面取得了显著的进步。

二、教育教学工作

1.教学方法创新

针对不同学生的特殊需求，我采用了多元化的教学方法，包括：

个别化教育计划（IEP）：为每位学生制定详细的IEP，确保教学内容和目标符合学生的实际能力。

情境模拟：通过模拟真实生活场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学成果

通过一年的努力，学生的整体学习能力和生活自理能力得到了显著提升。具体表现为：

学生的课堂参与度提高了30%。

学生的作业完成率达到了90%以上。

学生的生活自理能力得到了明显改善。

三、学生管理工作

1.行为管理

针对学生的特殊行为问题，我采取了以下措施：

行为观察记录：详细记录学生的行为表现，分析行为背后的原因。

正向行为支持：通过奖励机制，鼓励学生积极行为。

家校合作：与家长共同制定行为矫正计划，确保在校在家的一致性。

2.心理疏导

关注学生的心理健康，定期与学生进行心理沟通，帮助他们建立积极的心态。具体措施包括：

定期心理辅导：每周安排一次心理辅导时间，帮助学生解决心理问题。

心理健康教育：通过讲座、小组讨论等形式，提高学生的心理健康意识。

四、家校沟通

1.定期家长会

每学期召开两次家长会，向家长汇报学生的学习情况和进步，听取家长的意见和建议。

2.家校联系册

通过家校联系册，及时与家长沟通学生的日常表现，共同关注学生的成长。

3.家长参与活动

邀请家长参与学校的各项活动，如家长开放日、亲子活动等，增强家校之间的互动和合作。

五、个人成长与反思

1.专业学习

积极参加各类特殊教育相关培训，不断提升自己的专业素养。本年度参加了以下培训：

特殊教育教师专业发展培训

残障学生行为管理培训

多元化教学方法培训

2.教学反思

通过教学反思，不断总结经验，改进教学方法。主要反思内容包括：

教学目标是否明确

教学方法是否适合学生

学生参与度如何

六、未来工作