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浙江省七年级科学期中测试题及解析

同学们，半个学期的学习旅程已悄然走过。期中考试不仅是对我们过往知识掌握程度的一次检验，更是发现问题、调整方向，为后续学习蓄力的重要契机。科学学科的学习，重在理解概念、掌握方法、提升探究能力。下面这份期中测试题，结合了浙江省七年级科学上册期中阶段的核心知识点，希望能帮助大家查漏补缺，巩固所学。

一、选择题(每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意)

1.下列关于科学探究的说法中，不正确的是()

A.科学探究需要提出问题

B.科学探究需要作出假设

C.科学探究需要设计实验来验证假设

D.科学探究的结论必须与假设完全一致

解析：科学探究是一个严谨的过程，始于问题，经历假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析论证等环节。假设是基于已有知识对问题的一种推测，实验结果可能支持假设，也可能推翻假设。当实验结果与假设不符时，需要重新审视假设或实验过程，而不是强求结论与假设一致。因此，结论必须与假设完全一致的说法是不正确的。答案：D

2.下列单位中，属于长度单位的是()

A.千克B.米C.秒D.摄氏度

解析：这是对基本物理量单位的考查。千克是质量单位，米是长度单位，秒是时间单位，摄氏度是温度单位。答案：B

3.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各一个，游码所对的刻度值是4克，则物体的实际质量为()

A.124克B.122克C.118克D.116克

解析：托盘天平的正确使用方法是“左物右码”，此时物体质量=砝码质量+游码示数。若放反了，则变成了“左码右物”，此时有砝码质量=物体质量+游码示数，所以物体质量=砝码质量-游码示数。本题中砝码总质量为100g+20g=120g，游码示数为4g，故物体实际质量=120g-4g=116g。答案：D

4.下列关于声音的说法中，错误的是()

A.声音是由物体振动产生的

B.声音的传播需要介质

C.真空也能传播声音

D.声音在不同介质中传播速度不同

解析：声音的产生条件是物体振动，传播需要介质（固体、液体、气体），真空中没有介质，因此声音无法在真空中传播。声音在不同介质中的传播速度一般不同，通常固体中最快，液体次之，气体最慢。答案：C

5.下列光现象中，属于光的反射现象的是()

A.雨后天空出现彩虹

B.水中筷子看起来变弯了

C.平静湖面上映出岸边景物的倒影

D.手影游戏

解析：彩虹是光的色散（折射）现象；水中筷子变弯是光的折射现象；平静湖面的倒影是光的反射形成的虚像；手影是光的直线传播形成的。答案：C

6.下列关于力的说法中，正确的是()

A.力可以脱离物体而独立存在

B.两个物体不接触，就一定没有力的作用

C.物体间力的作用是相互的

D.只有相互接触的物体才会有力的作用

解析：力是物体对物体的作用，不能脱离物体单独存在，A错误。两个物体不接触也可能有力的作用，如磁铁对铁钉的吸引力，地球对物体的重力，BD错误。物体间力的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力。答案：C

7.下列实例中，为了增大摩擦的是()

A.给自行车轴加润滑油

B.鞋底刻有凹凸不平的花纹

C.旱冰鞋下装有滚轮

D.磁悬浮列车悬浮行驶

解析：增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度。减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、磁悬浮）。A是减小摩擦，B是增大接触面粗糙程度从而增大摩擦，C是用滚动代替滑动减小摩擦，D是使接触面分离减小摩擦。答案：B

8.下列关于质量的说法中，正确的是()

A.物体的质量会随物体的状态改变而改变

B.物体的质量会随物体的形状改变而改变

C.物体的质量会随物体的位置改变而改变

D.物体的质量不随物体的状态、形状和位置的改变而改变

解析：质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。它不随物体的状态（固、液、气）、形状（如捏扁、折断）、位置（如从地球到月球）的改变而改变。答案：D

9.如图所示的四种现象中，属于光的直线传播形成的是()

（此处应有图片，假设选项为：A.水中倒影B.小孔成像C.雨后彩虹D.铅笔“折断”）

A.AB.BC.CD.D

解析：（基于假设图片内容）水中倒影是反射，小孔成像是光的直线传播，彩虹是色散（折射），铅笔折断是折射。答案：B

10.关于力和运动的关系，下列说法正确的是()

A.物体不受力，一定静止

B.物体只要运动，就一定受到力的作用

C.物体受力越大，运动越快

D.物体运动状态改变