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《教育管理孥》考研陈孝彬版考研复习笔记
第1章教育管理学的性质和特黠
1.1复习笔记
【知识框架】
r教育管理学的定义
-教肓管理学的学科性质-
教育管理学的性质
教育管理学的点
教肓「现代教肓管理学产生的背景
管理现代教盲管理学的产生-
学的古典教肓管理模式向现代教育管理模式演变的影响因素
，峥一学科体系的两个维度
和教育管理学的内容-
点L内容的三个层次
■教肓管理学的知识类型
_教肓管理学的教与学-
L教肓管理学教学
【考黠归纳】
考黠壹、教育管理孥的擘科性质
表1-1教育管理擘的蝌性质
要点具体内容
是指以整个国家教育系统的管理作为研究的对象，以中央或地方的
教肓法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教肓行政系
广义
统和各级各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，使有
教育管
限的教肓资源得到合理配置，以实现管理目标优化的一门现代科学
理学的
是指以一定类型的学校组织作为自己研究的对象,构建学校和社区
定义
环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办
狭义
学资源，调动全校人员的积极性知创造性，以全面提高教肓质量.
培养合格人才为目标的一门现代科学
教育管①教肓管理学是一门社会学科。
理学的②教肓管理学是教肓科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。
性质③教肓管理学具有文化性
考黠二、教育管理擘的黠
1教育管理阜是增是智慧的科擘。
2教育管理阜是富有挑战性的科擘。
3教育管理阜是价值的科阜。
4教育管理擘是权变性的科擘。
5教育管理阜是行勤的科阜。
考黠三、现代教育管理擘产生
表1-2现代教育管理学的产生
要点具体内容
从20世纪初开始，教肓管理才成为学术研究和实践活动的一个
现代教肓管理
独领域。直到第二次世界大战以后，教肓管理才逐步成为一
学产生的背景
门独立的科学
古典教育管理模式①现代教育管理理论的产生是教育事业自身发展的需要。
向现代教育管理模②现代科学技术的进步为教肓管理理论的产生提供了可能性。
式演变的影响因素③现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理论的辐射作月
考黠四、教育管理阜的内容
表1-3教育管理擘的内容
要点具体内容
学科体管理职能维度规划、组织、指导、协调、控制、运筹、激励等
系的两教育、教学教务、思想教育、体
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