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自主招生湖南省岳阳市面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

灯泡的亮度

题目描述：

有一个灯具店，店内有三种不同亮度的灯泡。高能灯泡每使用一天就会减少20%的亮度，低端灯泡的亮度固定不变，而中能灯泡每使用一天就会增加20%的亮度。店里有一个客人说想要选择每种灯泡各下的一个，但是每下只能选择一只。客人询问店老板，如果他选择了编号为A的高能灯泡、编号为B的中能灯泡和编号为C的低端灯泡，那么三天过后，它们剩余的平均光亮到底是多少？

答案：

首先，我们需要给每种灯泡三天后的亮度设定一个数学表达式。假设初始时，高能灯泡的亮度为100%，中能灯泡的亮度也是100%，低端灯泡的亮度同样为100%。

高能灯泡的使用情况为：第1天的亮度为100%imes1?20

中能灯泡的情况是：第1天的亮度为100%imes1+20

低端灯泡的亮度不变，仍为100%，无论几天后都是100%。

现在，我们要计算这三种灯泡三天后的平均亮度。三者亮度的和为：51.2%+172.8%+

解析：

此题考察学生对百分数的概念及其变化规律，运用幂运算解决应用问题，并进行了简单的统计计算，即平均数的计算。学生在作答此题时，需要根据灯泡亮度的损耗规则依次计算出每种灯泡的三天后的亮度，然后计算平均亮度。涉及到百分数运算以及基本的加减乘除运算，属于算术题中的综合应用题。考验学生的逻辑思维能力和运算能力。

第二题：

请你用简单的图形（例如：圆形代表学生，方形代表老师，菱形代表家长）画一幅图，清晰地表示出小明、小刚、李老师三人之间的关系，并简单描述一下他们之间的关系。

(要求：有创意，表达清晰)

答案：

（面试时此部分主要考察考生的绘图能力和语言表达能力，没有唯一标准答案，以下提供一种可能的答案供参考）

绘图部分：

小明(圆形)

/

/

李老师(方形)小刚(圆形)

?/

-——-/

菱形(家长)

描述部分：

小明、小刚和一位李老师之间存在一种师生关系。李老师是小明和小刚共同的老师。同时，他们的关系可能还延伸到校外，可能这位李老师同时也是小刚家长的亲友，通过长辈或亲戚的角色与小明产生联系。整幅图表示了多边的关系网络，其中师生关系为核心，家长关系为外延。

解析：

考察目的：本题考察学生的逻辑思维能力、关系梳理能力、绘图表达能力以及语言组织的概括能力。同时，也间接考察学生的观察能力和创意思维。

能力体现：要求学生能够快速理解题目的要求，并用图形的方式表达出来，这对于低年级学生来说，需要一定的抽象思维能力和动手能力。

细化步骤：

指认图形代表的意义：学生需要自己设定图形代表的含义，并在阐述时进行解释。

画图布局：学生需要考虑三人之间的逻辑关系，并用图形之间的位置关系来体现。例如，用线条连接表示关联，图形靠得近表示关系密切等等。

描述关系：学生用自己的语言描述三人之间的关联，既能体现自己的逻辑思维，也能展现语言能力。

考察意图：对于小升初的学生来说，这种测试方式能够有效考察学生的综合能力和学习能力，特别是如何用简简单单的工具（图形）来表达复杂的思想和关系，这对于他们未来的学习和生活都是非常有帮助的。

第三题：

请谈谈你在学校里参加过的最重要的活动或项目，并描述你在其中扮演的角色和取得的成果。

答案：我曾在学校里参加过一次环保公益活动，名为“绿色校园”。在这个活动中，我们策划并组织了一系列活动，旨在提高同学们的环保意识和减少校园内的垃圾产生。我担任了项目组的组长，负责整个活动的统筹和协调工作。

首先，我们举行了宣传讲座，邀请了一位环保专家来给同学们讲解环保的重要性如何在日常生活中实践环保。接着，我们设计了一系列宣传活动，包括制作海报、散发传单和在校园内举办游戏等，以提高同学们的参与度。我们还发起了一次垃圾分类竞赛，鼓励同学们将垃圾正确分类并放入相应的垃圾桶。

在活动进行过程中，我负责与各个班级教师联系，确保活动的顺利进行。同时，我也负责监督团队的工作，确保每个人都能充分发挥自己的作用。通过这次活动，我们成功地提高了同学们的环保意识，校园内的垃圾产生量也有了显著减少。

取得的成果是：活动得到了同学们的广泛认可和好评，许多同学表示他们会在日常生活中更加注重环保。我们还获得了学校和家长的表彰，被评为“绿色校园优秀组织者”。这次活动也让我学会了如何领导团队、如何与他人合作以及如何应对各种挑战。

第四题

小李家离学校有3公里路程。他每天早上上学都要去附近的面包店买一个面包吃。面包店离家1公里，学校离家2公里。请问他每天上学路上总共要走多少公里？如果他平均每分钟走60米，他买面包和去学校整个过程总共需要多少分钟？

答案：

他每天上学路上总共要走的路程是：3公里。

解析：根据题意，“小李家离学校有3公里路程”，这是一个总的路程描述。虽然他经过了面包店，但题目问的是“