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自主招生山东省泰安市面试题(小升初)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用至少三种不同的方法，将数字“6”变成数字“9”。

答案：

方法一：在数字“6”的左侧添加数字“3”。

方法二：在数字“6”的右侧添加数字“3”。

方法三：将数字“6”向下翻转180度，它看起来就像数字“9”。

解析：

这道题考察的并不是数学计算能力，而是学生的发散思维和创造性思维能力。它要求学生跳出传统的思维模式，从不同的角度思考问题，找到多种解决方案。

方法一和方法二考察学生的基本观察能力和加法概念，引导学生从数字的组成和加减法运算的角度思考。

方法三则考察学生的空间想象能力和逆向思维能力，引导学生从图形变换的角度思考。

这道题没有标准答案，重要的是考察学生的思维方式和解决问题的能力。只要学生的答案是合理且符合题意的，就应该给予肯定。例如，有些学生可能会想到将数字“6”画成带有阴影的数字“9”，或者用数字“9”减去数字“6”等于数字“3”，然后在数字“6”的下方写出数字“3”，虽然这些答案不是完全正确的，但也体现了学生的创新思维。

第二题：

如果有一天你碰巧遇见了好运，你会怎么做？

答案及解析：

答案：如果我碰到好运，我会保持冷静，并充分利用这个机会去帮助他人。首先，我会感谢好运带给我的积极情绪和可能的物质或情感上的益处。接着，我不会采取自私的行为，相反，我会首先想到那些需要帮助的人。

举例来说，假设这次好运让我意外地获得了一些有价值的资源或信息，我会考虑如何将这些资源共享给可能因此受益的社区，比如通过参与公益项目或建立学习小组告诉同学们如何有效利用这些资源。若是物质上的好运，如一中奖者身份，我会考虑捐赠一部分奖金给慈善机构，或者帮助支持贫困家庭的孩子们上学。

解析：这道题的目的是评估孩子的情商、道德观和你是否能够以积极的方式利用不可控的机遇。它不仅考查你对于不幸人群的同情心，也考查你有怎样的人生观：成功是否意味着仅仅为了自己的利益而行动。

正确答案应该是反映出受益者应当为社会做出贡献的想法，而不是仅仅提升个人的地位。这个问题在文官选拔中也有其对应，反映出一个人的价值观和未来的潜在的社会行为模式。在实际面试中，关键在于回答问题时需要展示出深思熟虑和成熟的思考方式，并且表现出愿意对社会做出积极回馈的意愿。

回答时尽量使用积极、建设性的语调，并把个人发展与为社会做出积极贡献相结合，以表现出你是一个具有责任感和社会意识的人。这样的回答不仅能传递出你所持有的核心价值观，也能展现你的聪明才智和良好品质。在面试中，这样的回答能为面试官留下深刻并且正面的印象。

第三题

请你用简洁的语言，描述一下什么是“杠杆”？并举一个我们生活中常见的例子。

答案：

杠杆是一个能绕着固定点转动的硬棒。在用力使硬棒转动时，支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂是杠杆的五个要素。

生活中的常见例子：开瓶盖的扳手(或者：撬棒、剪刀、σχισborrowers(见子)等)。

解析：

核心概念考察：此题考察学生是否理解“杠杆”的基本定义和构成要素。定义要求简洁准确，指出其关键特征——能绕固定点（支点）转动。要素的提及（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂）能检验学生更深层次的理解，即使不要求详细阐述每个要素，提及其中几个也能增加得分点。

生活联系能力：考察学生能否将抽象的物理概念与实际生活联系起来。要求举例，能说出一个常见的、符合杠杆原理的物品，表明学生观察生活、应用知识的意识。

考察广度：学生回答的例子不同（如扳手、撬棍、剪刀），只要符合杠杆定义，均可接受。这有助于了解学生知识的广度和生活经验。

预期回答分析：

优秀学生能准确描述定义，并清晰说出例子，甚至能大致说出支点在哪里。

一般学生可能只说出名称，如“开瓶盖的扳手”，但对“什么是杠杆”的描述不够精确或要素遗漏。

较差学生可能只能说出完全不符合杠杆定义的例子（如轮轴、斜面），或者完全说不出来。

意义：这类题目能反映学生的科学素养、观察能力和语言表达能力。通过回答，面试官可以了解学生对基础科学知识的掌握情况，以及他们如何思考和应用这些知识。

第四题：

请谈谈你在学校里见过的一次有趣或者难忘的事情，并描述一下你的感受。

答案：有一次，在学校组织的科学展览上，我们班的一个同学展示了一个非常有趣的实验，将水变成了蓝色的液体。他首先把一些普通的食盐溶解在水中，然后加入了一种特殊的化学物质，水的颜色立刻变成了鲜艳的蓝色。我们所有同学都很好奇，纷纷围了过去观看。这个实验让我们对化学产生了浓厚的兴趣，也激发了我们对科学的探索欲望。那种看到自己亲手创造出有趣现象的成就感让我感到非常兴奋和难忘。

解析：这个问题旨在考察学生的眼睛观察力和创造力，以及他们在学校里是否积极参与各种活动。通过回答这个题目，老师可以了解学生对科学知识的兴