原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
专升本教育学原理题库（附答案）
一、单选题（共40题，每题1分，共40分）
1.马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）。
A、社会
B、人本身
C、分工
D、经济发展
正确答案：C
答案解析：马克思认为，分工是造成人片面发展的根本原因。在分工的条件下，劳动者长期从事一种局部的、片面的劳动，身体和精神都受到极大的限制，导致人的片面发展。
2.我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程评价
D、课程实施
正确答案：C
3.我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是()
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《理想国》
正确答案：A
答案解析：《学记》是中国古代也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献。它系统而全面地阐述了教育的目的及作用等多方面内容，对教育教学的原则和方法也有诸多深刻见解。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，并非专门论述教育问题；《理想国》是柏拉图的著作；《孟子》主要体现孟子的思想观点，均不符合题意。
4.英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、多因素相互作用论
B、内发论
C、外铄论
D、遗传决定论
正确答案：C
答案解析：洛克的“白板说”认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验，强调后天环境对人的影响，是外铄论的典型代表。
5.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。
A、戌辰学制
B、壬戌学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
正确答案：B
答案解析：壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。该学制兼顾升学和就业双重需要，是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制，对我国现代学制的发展影响较大。癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；戊辰学制是1928年提出的，与题意不符。
6.在人的发展过程中，下列哪种说法是正确的（）。
A、情感成熟在先，感知成熟在后，思维成熟更后
B、思维成熟在先，情感成熟在后，感知成熟更后；
C、感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后
D、思维成熟在先，感知成熟在后，情感成熟更后
正确答案：C
答案解析：在人的发展过程中，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。感知是对外部世界的初步认识和察觉，思维则是在此基础上对信息进行加工处理，而情感的成熟往往需要更多的生活经历和心理发展阶段的积累，所以顺序是感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。
7.主张学生“一般发展”的是（）。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、赞可夫
D、凯洛夫
正确答案：C
答案解析：赞可夫主张教学应促进学生的“一般发展”，即学生的全面发展，他强调教学要走在学生发展的前面，促进学生的一般发展，包括智力、情感、意志等方面的发展。凯洛夫强调知识的系统传授。夸美纽斯提出了泛智教育等重要教育思想。赫尔巴特强调教师的权威等。所以主张学生“一般发展”的是赞可夫。
8.我国新一轮基础教育课程改革的微观背景是（）。
A、多元文化时代的到来
B、素质教育的实施
C、经济的飞速发展
D、政治的民主化
正确答案：B
答案解析：多元文化时代的到来是宏观背景，经济的飞速发展、政治的民主化并非新一轮基础教育课程改革微观背景的直接体现。素质教育的实施直接推动了基础教育课程改革，从课程目标、课程内容、教学方式等多方面进行变革，以适应素质教育对学生全面发展的要求，所以新一轮基础教育课程改革的微观背景是素质教育的实施。
9.泰勒的课程编制原理主要强调（）。
A、教师对课程的再开发
B、课程目标的主导作用
C、学生对课程的评价
D、管理者对课程的监控
正确答案：B
答案解析：泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此强调课程目标的主导作用。它围绕目标的确定、目标的选择学习经验、目标的组织学习经验以及目标的评价这几个步骤来进行课程编制，课程目标贯穿始终，起着关键的引领作用。
10.下列哪一观点是正确的?（）
A、智育等于教学
B、创造性思维即发散思维
C、进行美育即实施素质教育
D、智育是实现人全面发展的途径之一
正确答案：D
答案解析：智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。智育是实现人全面发展的途径之一，D选项正确。智育不等同于教学，教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，A选项错误；创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，B选项错误；美育是素质教育的重要组成部分，但不能说进行美育即实施素质教育，C选项错误。
11.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。
A、教学大纲
B、教学计划
C、教科书
D、
文档评论（0）