甘肃省西北师大附中2023-2024学年高三第五次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

甘肃省西北师大附中2023-2024学年高三第五次模拟考试生物试卷含解析.doc

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甘肃省西北师大附中2023-2024学年高三第五次模拟考试生物试卷

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.某研究小组为了研究一定浓度的IAA和GA1对黄瓜幼苗生长的影响,进行了相关实验。实验设置(其中CK处理的为对照组)和结果如下表所示。下列叙述错误的是()

不同处理对黄瓜幼苗生长的影响

处理

胚轴长(cm)

根体积(cm1)

根干重(g)

根鲜重(g)

CK

1.7267

2.2267

2.2211

2.2486

GA1

1.4222

2.2711

2.2251

2.2871

IAA

1.5467

2.2551

2.2247

2.2855

GA1+IAA

1.9511

2.2411

2.2244

2.2691

A.实验处理的对象是种子,处理前可将其浸泡一段时间

B.根据一般实验设计的要求,表中对照组应该加入等量的配制其他三组溶液所用的溶剂

C.从根体积、根干重和鲜重这些指标可以看出,GA1比IAA更能促进根的生长

D.GA1和IAA在促进黄瓜幼苗根系生长方面表现为协同作用

2.下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”活动的叙述,正确的是()

A.本活动应选择洋葱内表皮作为实验材料

B.第一次观察时中央大液泡把细胞质和细胞核都被挤到四周,紧贴着细胞壁

C.吸水纸的作用是吸除滴管滴出的多余液体

D.细胞处于质壁分离状态时,细胞液浓度可以大于外界溶液浓度

3.红细胞中的血红蛋白可以与O2结合,随血液循环将O2运输至人体各处的细胞,供细胞生命活动利用。下图为喜马拉雅登山队的队员们在为期110天的训练过程中随运动轨迹改变(虚线),红细胞数量变化过程。以下相关叙述错误的是()

A.随海拔高度增加,人体细胞主要进行无氧呼吸

B.血液中的O2以自由扩散方式进入组织细胞

C.红细胞数量增加,利于增强机体携带氧的能力

D.返回低海拔时,人体红细胞对高海拔的适应性变化会逐渐消失

4.取未转基因的水稻(W)和转Z基因的水稻(T)各数株,分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHSO3,24h后进行干旱胁迫处理(胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素),下图为测得未胁迫组和胁迫组植株8h时的光合速率柱形图。已知寡霉素抑制光合作用和细胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列叙述错误的是()

A.寡霉素在细胞呼吸过程中主要作用部位在线粒体的内膜

B.寡霉素对光合作用的抑制作用可以通过提高CO2的浓度来缓解

C.Z基因能提高光合作用的效率,且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降

D.喷施NaHSO3促进光合作用,且在干旱胁迫条件下,促进效应相对更强

5.下列关于原核生物的叙述,错误的是()

A.大肠杆菌的细胞内有核糖体 B.细胞对物质的吸收具有选择性

C.拟核区中含有环状的DNA分子 D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素

6.真核细胞内某基因由5000对脱氧核苷酸组成,其中碱基A占20%。下列说法正确的是()

A.该基因中每个脱氧核糖上均连接着1个磷酸和1个含氮碱基

B.该基因的一条脱氧核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3∶2

C.DNA解旋酶能催化该基因水解为多个脱氧核苷酸

D.该基因由于某种原因丢失3对脱氧核苷酸,则发生的变异属于染色体变异

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)回答下列问题:

(1)某河流生态系统的生物群落和无机环境之间通过能量流动和物质循环能够较长时间地保持_____,如果此时遇到轻度污染,则对此生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有_____;如果遇到严重污染,将导致绝大多数水生植物死亡,河流内的氧浓度降低,分析该生态系统中氧气浓度下降的主要原因是_____;最终水质恶化,水生动物也大量死亡。

(2)东亚飞蝗,别名蚂蚱、蝗虫,为迁飞性、杂食性的农业害虫。研究发现:东亚飞蝗喜在坚实的土地中产卵。如在东亚飞蝗繁殖期人为疏松土壤,可影响其种群的_____,以降低种群密度。另外,可适当引入与其有_____关系的生物,抑制其种群数量增长。

(3)东海原甲藻与中肋骨条藻是我国近海主要的两个赤潮藻种,几乎每年都会引发大规模的赤潮,对海洋养殖业构成极大威胁。为了解浮游植物种间竞争在赤潮发生中的作用,研究者设计了东海原甲藻与中肋骨条藻的共培养实验,结果显示,两藻分开培养时,成“S”型成长曲线。两藻共同培养时,中肋骨条藻数量正常增长,而东海原甲藻

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