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2026届山东省济南外国语学校化学九上期末考试模拟试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、单选题（本大题共10小题，共20分）

1．海水、河水或湖水中，都溶解了一定量的氧气，但养鱼池中常常由于鱼多而缺氧，因此要设法增加水中的氧气含量。下列做法不能增加水中氧气含量的是

A．增加日晒 B．把水搅动起来

C．把水喷向空中 D．向养鱼池中通入空气或者氧气

2．运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（）

A．金刚石和石墨是不同种物质，因此在一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化

B．同种元素具有相同的质子数，则具有相同质子数的微粒一定是同种元素

C．空气中二氧化碳含量过高，会致人昏迷甚至死亡，因此二氧化碳是一种有毒气体

D．钠原子的核外电子层数为3，钠离子的核外电子层数为2，因此原子得失电子形成离子后电子层数都会减少

3．防火、灭火，自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。下列做法错误的是

A．乘坐公共交通工具禁止携带易燃、易爆物品

B．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，立刻用湿抹布扑盖

C．厨房内天然气泄漏开启排气扇通风

D．如果发现火险或遭遇火灾，火势较大或有蔓延趋势和可能，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施

4．一次性鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体样品，最好选用的方法是

A．分别测量气体的密度

B．分别倒入澄清石灰水并振荡

C．将带火星的木条分别伸入集气瓶

D．将燃着的木条分别伸入集气瓶

5．下列有关燃烧和灭火的分析或做法正确的是

A．吹灭蜡烛：降低着火点 B．“釜底抽薪”：利用了清除可燃物的灭火原理

C．电器起火：用水浇灭 D．煽风点火：增大可燃物与氧气的接触面积

6．下列有关溶液的说法，不正确的是（）

A．蔗糖溶液是均一的、稳定的混合物

B．硝酸钾在20℃时溶解度是31.6g，则100g硝酸钾溶液中含有硝酸钾31.6g

C．在其他条件不变时，氮气的溶解度随着压强的升高而增大

D．冷却或蒸发溶剂都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和

7．下列有关金属的说法正确的是（）

A．钢的含碳量比生铁的含碳量高

B．防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径

C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体

D．铝制品不需要涂保护层来防腐蚀，因为常温下铝不与氧气反应

8．下列有关碳和碳的化合物的说法中，不正确的是

A．CH4中，碳元素的化合为+4

B．用6B铅笔芯、电池、小灯泡和导线可验证石墨的导电性

C．金刚石、石墨、C60在空气中完全燃烧的产物都是二氧化碳

D．在特定的条件下石墨转化为金刚石的变化属于化学变化

9．下图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中正确的是()

A．分别向等质量Mg和Cu中加入足量等质量、等浓度的稀硫酸

B．分别向等质量且足量的Zn中加入等质量、不同浓度的稀硫酸

C．分别向等质量且足量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度的稀硫酸

D．分别向等质量的Mg和Zn中加入等质量、等浓度且足量的稀硫酸

10．加油站、面粉加工厂、煤矿矿井内、纺织厂必贴的图标是（）

A． B． C． D．

二、填空题（本大题共1小题，共4分）

11．如图所示，是硫原子的结构示意图，根据图示回答：

（1）硫原子的质子数是_____；

（2）硫原子核外有_____层电子层；

（3）硫原子在化学反应中容易_____（填“得到”或“失去”）电子。

三、计算题（本大题共1小题，共5分）

12．下面是初中化学中常见的几个基本实验。请回答下列问题。

（1）图A实验中铜片两侧分别放有同样大小的木屑和煤粉，观察到木屑先燃烧，由可以得出燃烧的条件之一________________。

（2）图B实验是在探究铁钉锈蚀的条件，铁钉锈蚀的条件为：铁与___________共同接触。

（3）图C实验是用稀盐酸和碳酸钠反应探究质量守恒定律。请写出该化学反应方程式：_______________。

（4）图D实验是将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，可观察到蜡烛自下而上依次熄灭。体现了二氧化碳具有__________________的化学性质。

四、简答题（本大题共2小题，共8分）

13．化学无处不在，时时刻刻存在于生产生活以及趣味实验中。

（1）某兴趣小组