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2025年人教版小学三年级语文下册期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识

1.看拼音，写词语。

zhōngyāo()wúlì()yuānyuán()bōlán()

shuāngqíng()xiōngpú()kǎolún()chūnfēn()

2.辨字组词。

慢（）糊（）担（）坚（）

漫（）湖（）担（）终（）

3.选择合适的词语填空。

（无论总是还是）

(1)小明（）遇到困难，（）不放弃。

(2)（）刮风下雨，他（）坚持上学。

4.把下列词语补充完整。

（）然而止（）心悦目（）不可收（）心勃勃

5.修改病句。

(1)秋天的田野里，稻谷成熟了，一片金黄，真美丽。

(2)他很快地就养成了良好的学习习惯。

6.把下列句子排成一段通顺的话。

(1)我们一起讨论问题。

(2)他主动借给我一本好看的书。

(3)上课时，李老师提出了一个有趣的问题。

(4)我非常感谢他。

二、阅读理解

阅读下面的短文，回答问题。

小溪从山谷中流淌出来，一路欢歌。它绕过青青的草地，流过茂密的树林，去看望它的朋友——大海。小溪遇到一块石头，石头挡住了它的去路。小溪毫不气馁，它用自己小小的力量，一天一天地冲撞石头。时间久了，石头被小溪冲成了一道弯弯的峡谷。小溪继续向前流淌，它遇到了更多的困难和挑战，但它从不放弃，最终奔向了大海的怀抱。

1.短文主要写了什么？

2.小溪遇到了什么困难？它是怎么做的？

3.你从小溪身上得到了什么启示？

三、写作

题目：一件令我印象深刻的事

要求：写一篇作文，题目自拟，内容具体，语句通顺，表达真情实感。不少于400字。

试卷答案

一、基础知识

1.重要无力原源波澜双情胸脯考虑春分

解析：考查看拼音写词语。要求学生准确拼读声母、韵母及声调，并能正确书写相应的生字。注意形近字的区分，如“无”与“无”，“力”与“力”，“原”与“原”，“波”与“坡”，“双”与“双”，“胸”与“胸”，“考”与“考”，“春”与“春”。

2.缓慢糊涂担心坚强漫长湖水担心终点

解析：考查同音字或形近字组词。要求学生理解字义，并根据字义选择合适的词语进行组词。注意“慢”与“漫”，“糊”与“湖”，“担”与“担”，“坚”与“终”的区别。

3.(1)无论总是(2)还是总是

解析：考查选择合适的词语填空。要求学生理解“无论...总是...”和“还是...总是...”的用法。“无论”表示条件，不管怎样；“总是”表示确定无疑。“还是”表示选择关系，两者之间选一个；“总是”表示确定无疑。第一句表示不管遇到什么困难，都坚持不放弃，用“无论...总是...”更合适。第二句表示刮风或下雨，他都坚持上学，表示选择关系，用“还是...总是...”更合适。

4.截然令人依依抱负

解析：考查补充完整成语。要求学生熟悉常见的成语，并能根据语境选择合适的成语填空。“截然”表示界限分明，完全不同；“令人”表示使人；“依依”表示难舍难分；“抱负”表示远大的志向。

5.(1)秋天的田野里，稻谷成熟了，一片金黄，真令人心旷神怡。(2)他很快地就养成了良好的学习习惯。

解析：考查修改病句。第一句的问题在于搭配不当，“美丽”不能用来形容田野的颜色，可以改为“心旷神怡”等词语，表示看到美景后的感受。第二句的问题在于语序不当，“很快地”应该放在“养成”后面，改为“他就很快地养成了良好的学习习惯”。

6.(3)上课时，李老师提出了一个有趣的问题。(1)我们一起讨论问题。(4)他主动借给我一本好看的书。(2)我非常感谢他。

解析：考查句子排序。要求学生理解句子的意思，并根据时间顺序、逻辑顺序等排列句子。首先，李老师提出问题（3），然后我们讨论问题（1），接着他主动借书给我（4），最后我感谢他（2）。

二、阅读理解

1.小溪一路流淌，克服困难，最终奔向大海的故事。

解析：考查概括文章主要内容。要求学生通读全文，抓住文章的主要人物（小溪）、主要事件（奔向大海）以及过程中的主要情节（遇到石头、冲撞石头），用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.小溪遇到了石头挡住去路的困难。它用自己小小的力量，一天一天地冲撞石头。

解析：考查细节理解。要求学生在阅读短文的基础上，找出描写小溪遇到的困难和做法的句子。短文中明确提到“遇到一块石头，石头挡住了它的去路”和