2025年静海县统计局下属事业单位招聘笔试模拟试题附答案.docxVIP

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2025年静海县统计局下属事业单位招聘笔试模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、A、B两地以一条公路相连。甲车从A地,乙车从B地以不同的速度沿公路匀速率相向开出。两车相遇后分别掉头,并以对方的速率行进。甲车返回A地后又一次掉头以同样的速率沿公路向B地开动。最后甲、乙两车同时到达B地。如果最开始时甲车的速率为X米/秒,则最开始时乙车的速率为()。

A.4X米/秒

B.2X米/秒

C.0.5X米/秒

D.无法判断

【答案】:B

2、西方流传的《帝国亡于铁钉》一书中有一道民谣写到:铁钉缺,马蹄裂;马蹄裂,战马蹶;战马蹶,骑士跌;骑士跌,军团削;军团削,战士折;战士折,帝国灭。马蹄铁上一个钉子的脱落和丢失,本是初始条件下的十分微小的事物,是一个细节。我们谁也不会误解为一个马蹄上的铁钉的脱落会使一个帝国灭亡,但我们可以认定,一些看上去微不足道的细节,其长期的、持续的、连锁的、未来的效应却事关一个帝国的存亡。这段文字说明的是()

A.细节的放大效应

B.细节的预测功能

C.成大事者不是不拘小节

D.质量效应

【答案】:A

3、甲省乙市丙县某公司系经甲省工商行政管理局注册登记成立的,该公司破产时,有管辖权的法院是()。

A.丙县人民法院

B.乙市中级人民法院

C.甲省高级人民法院

D.最高人民法院

【答案】:B

4、我国荒漠化总体扩张的趋势还在延续,不断()原本有限的生存空间,直接制约了国家社会和经济的可持续发展。

A.侵蚀

B.占据

C.损害

D.蚕食

【答案】:D

5、有A、B两个相同的长方体空水池,长3米、宽2米、深1.2米,甲阀门负责向A池内注水,乙阀门负责把A池内的水注入B池。若先单开甲阀门18分钟可将A池注满,再单开乙阀门24分钟可将B池注满。现同时打开甲、乙两阀门,则当A池中水深为0.4米时,B池中水的体积为()立方米。

A.1.8

B.3.6

C.5.4

D.7.2

【答案】:D

6、下列词语中,没有错别字的一项是()。

A.范筹抉择棉里藏针望风披靡

B.防害亟待徇私枉法挺而走险

C.枯躁脉络投鼠忌器因噎费食

D.怂恿羁绊阴谋诡计同仇敌忾

【答案】:D

7、谣言之于()相当于传染病之于()

A.智者;飞沫

B.网络;传染性

C.散布;控制

D.虚假;疾病

【答案】:C

8、智商很低的人肯定不能成名成家,但智商很高的人不一定能成名成家。在导致人成名成家的其他因素中,大部分因素属于情商。由此可以推出()。

A.只要具备很高的智商与情商便必定成功

B.情商比智商对成名成家更重要

C.情商很高的人不一定能成名成家

D.智商很高的人情商一定很低

【答案】:C

9、四年级学生搬砖,有12人每人各搬7块,有20人每人各搬6块,其余的每人搬5块,这样最后余下148块;如果有30人每人各搬8块,有8人每人搬9块,其余的毎人搬10块,这样分配最后余下20块。学生共有多少人?()

A.80

B.76

C.48

D.24

【答案】:C

10、概念的内涵是概念所反映的客体集合所有元素的共同属性。它是以高度紧缩形成出现的,揭示一个概念的内涵,如同抽出卷尺,这个抽出卷尺的过程在特殊的情况下不是不可以采用否定形式的。根据以上定义,下面采用否定形式揭示不同概念内涵的是:()

A.生荒地就是未被开垦的荒地

B.紧急避险就是不负刑事责任的行为

C.非集合概念就是不反映对象集合体的的概念

D.非婚生子女就是不具有合理婚姻关系的男女所生的子女

【答案】:D

11、“三个和尚”的故事中,“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”主要揭示()的重要性

A.计划

B.人事

C.协调

D.激励

【答案】:C

12、往往,无法改变生存环境的无力感,或相信有某个人在某个地方遥控我们行动的想法,都会使我们对学习产生排斥情绪;相反的,如果知道命运是操纵在自己的手中,我们就会努力不断地学习和应变。因此,当我们对自己的行动有真正的责任感时,学习的速度也会变快。这段话主要支持这样一个论点()。

A.改变生存环境是学习最有力的动力

B.对自己行动的责任感是影响学习速度的重要因素

C.学习是由别人遥控的一种活动

D.每个人都必须掌握自己的命运

【答案】:B

13、唯物辩证法和形而上学对立的实质是(?)。

A.是否承认联系和发展的观点

B.是否承认质量互变规律

C.是否承认否定之否定规律

D.是否承认对立统一规律

【答案】:D

14、西方发达国家的大学教授几乎都是得到过博士学位的。目前,我国有些高等学校也坚持在招收新教师时,有博士学位是必要条件,除非是本校的少数优秀硕士毕业生留校。从这段文字中可以推出的是()。

A.在我国,有些高等学校的新教师

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