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《会呼吸的肺（呼吸功能）》教学设计

一、教学目标

L知识与技能目标

幼儿能了解肺是人体重要的呼吸器官，知道肺在身体中

的位。

理解肺的呼吸功能，明白呼吸的过程，包括吸气和呼气

时肺的变化。

能够通过简单的活动感受自己的呼吸，模仿呼吸时肺的

运动。

2.过程与方法目标

通过观察、体验、游戏、讨论等活动，培养幼儿的观察

力、感知力、思维能力和语言表达能力。

引导幼儿在活动中感受肺的呼吸功能，提高对身体结构

和功能的认知水平。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对身体奥秘的好奇心和探索欲望，培养他们对

科学知识的兴趣。

增强幼儿保护肺的意识，促使其养成健康的生活习惯,

如保持空气清新。

二、教学重难点

（一）教学重点

L让幼儿认识肺的存在和在身体中的位，能简单指出。

2.使幼儿理解肺的呼吸功能，通过体验活动感受呼吸过

程。

（二）教学难点

1.帮助幼儿埋解呼吸时肺的工作原埋，如气体交换等概

念的简单理解。

2•引导幼儿养成保护肺的意识和习惯，避免吸入有害气

体等。

三、教学方法

直观教学法：运用肺的模型、人体胸腔图片、动画等，

向幼儿展示肺的形态和位。

体验教学法：通过让幼儿感受自己的呼吸、模仿呼吸动

作等活动，体验肺的呼吸功能。

讨论教学法：组织幼儿讨论呼吸相关话题，如在不同环

境下呼吸的感觉，加深理解。

四、教学准备

1.肺的模型、人体胸腔内部结构图片、展示肺呼吸功能

动画的视频资料。

2.一些轻软的气球模（拟肺）、塑料瓶模（拟胸腔）、吸

管模（拟气管）、透明胶带等制作简易呼吸模型的材料可（

选）。

3.制作“肺宝宝小卫士”奖励贴纸。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

1.教师和幼儿一起做一个简单的深呼吸动作，然后问：

“小朋友们，我们刚刚做的这个动作是什么呀？对啦，是呼

吸。那你们知道我们是用什么器官呼吸的吗？今天我们就来

了解一下会呼吸的肺。”

（二）认识肺（7分钟）

1.教师拿出肺的模型和人体胸腔内部结构图片，向幼儿

展示：“小朋友们，看，这就是我们的肺（指着肺模型），我

们有两个肺哦，它们在我们的胸腔里面（在自己身上大致指

出胸腔位置），就像两个大大的海绵J然，教师让幼儿用

手摸摸自己的胸口两侧，感受肺大概的位置。

2.教师通过图片进一步强调肺的位置和形状，问幼儿：

“你们能在图片上找到肺在哪里吗？”引导幼儿在图片上指

出肺的位置，加深他们对肺位置的印象。

（三）肺的呼吸功能（12分钟）

1.教师演示：教师再次和幼儿一起做深呼吸动作，同时

用手在胸口两侧比划肺的位置，讲解道：“小朋友们，当我

们吸气的时候（做吸气动作），空气就会通过我们的鼻子和

嘴巴，经过一个长长的管道（简单介绍气管），然进入我

们的肺里，肺就像气球一样，会慢慢变大。当我们呼气的时

候（做呼气动作），肺里的空气就会跑出来，肺就会变小啦。”

像公园、树林里。如果在有很多灰尘或者烟雾的地方，我们

的肺就会很难受，就像我们咳嗽的时候，就是肺在告诉我们，

有不好的东西进去啦。所以我们要保护我们的肺，不吸二手

烟，在雾霾天要戴口罩哦J

（六）游戏：呼吸小侦探8（分钟）

L游戏准备：教师在操场上或教室的空旷区域设置不同

的场景，如一个空气清新的“花园”场景（可以用一些鲜花

装饰）、一个有烟雾的“火灾现场”场景（可以用一些烟雾

道具模拟，但要注意安全）和一个有灰尘的“工地”场景可（

以用一